挫折

，她已经 47岁了，现代医学延续了她的生命，也延续了张海迪。 享受挫折 她写小说，画油画，跳芭蕾，拍电视，唱歌，读硕士 ……甚至，她很喜欢香水，她活得有滋有味。 张海迪现在的身份是作家，但写作是痛苦的，她得了大面积的褥疮，骨头都露出来了，但她还在写。 她又做过几次手术，手术是痛苦的，她的鼻癌是在没有麻醉的情况下实施手术的，她清晰地感觉到刀把自己的鼻腔打开，针从自己皮肤穿过。 二

贝多芬扼住命运的咽喉并创作出气势雄伟举世闻名的命 运交响曲。 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。 —— 巴尔扎克 寻找应付挫折的有效方法： 要树立正确的人生目标

• 还是一个春天。 南方部分地区的罕见旱情还在发展，青海玉树发生的 ，却再一次让我们感受到我们民族的多灾多难：地震共造成 760人遇难，失踪 243人，受伤11477人，重伤 1174人， 15000户民房倒塌，占居民住房的 85%， 10万灾民需要转移安置，地震后的 24小时内已发生了 750次余震 …… 玉树地震（ 2020年 4月 14日） 镜头一： •

，我主要采用以下几种方法进行教学： 问题教学法 根据 “ 思维总是始于疑问的思维规律 ” 的要求，我在教学过程中精心设计一些具有启发性的问题，激发学生的求知欲望，调动学生的参与意识。 直观教学法 利用多媒体，把教材文字变成可视的图表信息流，增强学生接受知识点过程中的直观性，提高教学效率。 这是由教学改革的趋势决定，也是教学应唤起学生主体意识的具体要求。 情景教学法 借助故事材料、实践活动和欣赏

1. 少年高士其遇到了什么问题。 他是怎样对待的。 经历，你是如何对待的呢。 二、了解挫折 谈谈同学心目中的能算得上“ 挫折 ” 的事例 分析挫折可能产生的原因。 三、感受挫折 请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应 请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。 谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。 四、善待挫折 善待挫折 由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不

自然灾害、 战争等 教师素质 学校设备等 身体条件 智力、个性等 对待挫折的态度、看法以及乃挫能力。 剖析原因 个人无法改变 可以改变 思考： 弗莱克和乔布斯在这次美国金融风暴中都遇到了挫折，但他们最后的结果却不一样，主要原因是什么。 对待挫折态度、看法 有的人愤怒、紧张、焦虑、退缩、逃避。 有的人选择勇敢地面对并积极的应对 情绪 行为 篮球女孩 刘翔日前接受采访时说：“我练跨栏这么多年，在

生命的宝贵、害怕面对挫折，在生活中遇到挫折，总会以自残、报复等过激行为进行自我否定，轻生念头都是一时苦闷或瞬间冲动产生的，便一气之下选择了死亡。 承受能力 不同产生 的后 果也 各有不同 直面挫折的态度 迎难而上，勇于战胜挫折 乐观、自信、勇敢 畏难止步，向挫折屈服 逃避、掩饰、屈服  对困难和挫折应该有心理准备 ,明白困难和挫折是普遍存在的。 如果我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备

王六 : 竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。 挫折是好事： 被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。 这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。 但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了 “ 要扼住命运的咽喉 ” 的坚强吼声。 并创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。 大发明家爱迪生在发明电灯的过程中，失败了 1200多次

说你对大跃进运动的评价 (影响 )。 对自然环境： 对国民经济： 对人们思想： 滥伐树木，水土流失，生态平衡破坏；还造成严重的环境污染 打乱国民经济秩序，浪费大量人力物力，造成国民经济比例及工农业比例严重失调 造成了人民急于求成、急躁冒进、浮躁，浮夸风、假话盛行 . 探究活动 二、人民公社化运动 主要表现： 后果及危害： 经过： 一“ 大 ”二“ 公 ”（规模 大 ，全部收 归公社所有 ） 把

、严重的自然灾害所造成的损失或失败、生老病死等 3。 造成挫折有多方面的因素 （ 2）社会因素： 政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等 3。 造成挫折有多方面的因素 考试不及格后 （ 3）家庭和