八年

第３ 、 ４组利用 沙子 、 压力小桌 、砝码自行设计，进行探究。 （让各组学生展示实验结果） 师总结并板书 ：（ 通过实验，得到的结论 ） “⑴当受力面积一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。 ” 三、建立压强概念 活动 3：教师出示第二幅图， 将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示

老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有 50mL 酒精和 50mL 水 的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗 ? 自主学习，质疑自探 对于以上问题，你有什么疑问。 你能提出哪些值得探究的问题。 学生思考后，鼓励学生大胆提吃自己的疑问，并归纳补充，形成自学提纲： （ 1） 分子间有没有空隙。 （ 2） 分子是运动还是静止的。 （ 3） 分子间有力的作用吗。 （ 4）

矿石 质量 m/g 量筒中水的体积V1/cm3 矿石和水的体积V2/cm3 矿石 体积 V/cm3 ρ g/cm3 25 10 知道什么是浮力，会用测重法、公式法、浮沉状态法求浮力。 8分钟 拓展延 伸 在下面提供的器材中，选取合适的器材，钩码、量筒、细线、弹簧测力计、橡皮泥、水、小铁块。 （ 1）设计一种测橡皮泥密度的方法。 写出实验步骤和橡皮泥密度的表达式。 （ 2）设计一个实验

看着函数 ,了解所讨论的函数的表达形式 . 教师组织学生讨论 ,提问学生 ,师生互动 . （ 3） vt 1463 （ 4） xy 1000 （ 5） ns  类比旧知 探索新知 在上面所列出函数中哪些是我们学过的函数。 那些是未学的函数。 vt 1463 xy 1000 ns  你能否根据这一类函数的共同特点，类比正比例写出这种函数的一般形式。 形如 xky

yx  5) )()()( 422 xyxyyx  (6) 232 )23()23()2( ayxyxxy  七、课后练习 计算 (1) 332)2( ab (2) 212 )( nba (3) 4234223 )()()( cabacbac  (4) )()()( 2232 baab aab ba  八、答案： [ 六、 1. （ 1）不成立，

的定义你能写出密度的公式吗。 引导归纳出公式： ρ =m/V 由此你能确定密度的单位吗。 引导学生进行单位换算 1g/cm3 =103kg/m3 引导学生阅读密度表了解常见物质的密度 ，并从中找出规律 5 知能应用： 小明家有一枚纪念章，其质量为 10－ 2kg，体积为 5 10－ 6m3，该纪念章的密度是多少。 请通过查密度表，判断纪念章由何种物质制作。 师：矫正学生的错误

他两次看见的都是不动的花花 ，可却说花花跑得真快。 这是因为_____________________________________。 【 加油站 】我们平常所说的运动和静止是 ___________，（选填“绝对的”“相对的” ）。 它们都是相对于 ___________而言。 为什么行人说乘客运动得 “真快 ”，而司机却说乘客 “没动 ” 乘客到底是运动的还是静止的。 RealPlayer

教师活动 学生活动 预计用时 合作探究展示提高 指导学生分组做迷你试验，体会流体压强与 流速的关系，并找生展示，同时对产生的现象进行解释 练习：见探究开放性作业： 1， 2， 3，4,5 二。 升力的产生 流体压强与流速的关系在生活中有哪些应用呢。 你想知道飞机是怎么飞向蓝天的吗。 指导学生看书，并思考： 飞机的机翼有什么特点。 升力是怎样产生的。 你还能举出一些例子来吗。 找生进行展示

让物理为生活服务，增强学生对物理的兴趣。 学会用物理知识解决简单物理现象的能力 甲 图 3 乙 图 4 第二节 力的合成 学习目标 理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况。 课前准备 思考： 在卫生大扫除时，经常遇到一个人 提不动一桶水的情况，这时我们最先想到的方法是什么。 如果老师一个人就能提起这桶水，这种现象能说明什么问题。

是由于光的 ______________形成的。 水中倒影 是物体经 水面形成的 ____________像 .(填 实 或 虚 ) 合作共建 在光屏上呈现 ):uf,即物体放在一倍焦距内 (2)倒立实像 (可以在光屏上呈现 ):将u 或者 v 跟 2f 进行比较。 u2f:物大 缩小 u=2f:物等 等大 u2f:物小 放大 (同理 ,可应用在 v上 ) 例 :(04 上海 )物体放在焦距为