程寨小学李淑珍我们的学校内容摘要:
是花园,是乐园,是学园。 如果有客人、新老师来我们学校参观,你将如何来介绍我们可爱的学校呢。 二、引导学生全面了解学校 1.学校活动 向新老师介绍我们学校,除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动。 (规定时间比赛哪组的课外活动最多,且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说) 教师进行归纳。 说一说:你最喜欢哪一项活动,为什么。 2.教学设施。程寨小学李淑珍我们的学校
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es this bus go to the railway station。 ”(史密斯先生对一个在公共汽车站的陌生人说:“打扰一下,请问这辆公共汽车去火车站吗。 ”) 单独“ Excuse me.”的意思就是表示歉意的对不起,然而将其加入到特定的语境之中,则完全是起到引起对方注意的一种开场敬语。 所以进行必要的语境教学,可以更轻松的让学生掌握相应的语音 、语法,并真正的对词汇和句式进行理解
教室。 我心里已经很清楚,又是一个捣蛋鬼摆在了我的面前。 说心里话,对于这样反复转学的学生,老师们没有几个喜欢的。 接下来我所要考虑的不仅是邱玉琦个人的问题,而是整个班级的纪律问题了,他一个人会影响到整个班级的学习氛围。 我该怎么办。 先观察几天再说吧。 果然不出所料:课堂上不听讲,要么说话,做小动作,要么趴在那儿睡大觉。 没过几天,坐在他周围的同学也被他 搅得不得安宁。 这样下去怎么能行。
„这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。 二、研读课文,了解“特点”和“作用” (一 )细读第 1 自然段 爬山虎主动 向大家推荐自己,文中用什么词表达了这个意思。 (自荐:自己推荐自己 ) 读了这段文字,你对爬山虎有了怎样的了解。 (出示爬山虎的实物感知,让学生交流自己的感受 ) 这段文字在全文起到了怎样的作用。 师明确:这是全文的总起段,后文都是“我”对自己的介绍。 (二 )细读第 4
行动上懂得尊重 了。 于是,我便就势加强攻势:一边与他画画一边与他交流讨论生活,进而讨论学习。 不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。 在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励。 有一次周五放学了,同学们都陆续走了,可他还没走,他一个人把教室打扫的干干净净。 为此第二天上课前表扬了他;“你是个有心之人
班级常规始终紧抓不放。 学生在校学习,需要有良好的学习习惯,常规习惯的保障。 在学习习惯中,紧抓课前准备,抓课堂纪律。 牢记没有良好的课堂纪律保障,学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。 抓学生的作业书写,养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。 抓学生学会听话,养成专心、专注地听别人说话的习惯。 在常规习惯中,抓劳动常规,抓卫生常规,抓学生两操, 教育 学生懂文明、讲礼貌。
出描写景德镇瓷器色彩美的词,如 “ 典雅素净 ”“ 万紫千红 ”“ 五彩缤纷 ” 等,细细体会。 再品读第 2段,你感受到什么。 并就感受作旁批。 4. 读第 4段,先明确写什么(青花梧桐餐具和青花玲珑餐具),再找出描写青花梧桐餐具精美的句子,划出重点词,如 “ 一应俱全 ”“ 恰是 ”“ 壮观 ”“ 不论是 „„ 还是 „„ 就 „„” 等,体会青花梧桐餐具 的美。 然后找出描写