师德论文—崔新璐 (1)

师德论文—崔新璐 (1)内容摘要：

师德论文—崔新璐 (1) 1我的“师德”自述新光小学：崔新璐小时候我以为你很美丽,看到老师在我整整齐齐的作业本上画出两条杠时，我多想我是老师，这样我就能利用自己的权利决定学生作业的错对。 当面对难以攻克的习题时，我多想我是老师，就能拥有一个聪明的大脑。 特别是当考试的时候，我多想我是老师，就可以神气的坐在讲台上，不用思考，不用答卷。 终于，2014 年，我的理想实现了。 我成了一名堂堂真真小学教师。 很多人对我的选择不以为意。 认为教师只是一个穷教书匠。 是的，万人追捧。 也不像飞行员，科学家那样能够寒窗十年，一朝成名。 为我的这个职业感到骄傲,不容易被关注的一类。 但是，他的贡献与影响却是我们一生所受教育中最基础，最重要，最不可或缺的。 以前的我以为要做一名小学教师很容易，秀的小学教师。 的经验告诉我一名合格的2小学教师最应该具备也是最重要的要素之一就是拥有良好的师德师风。 那么到底什么是师德呢。 人常说“师者,而 这里的 “传道”应该就是我们现在所理解的师德。 师德他不会以一种具体的形态出现，她像风一样看不见摸不着。 但是，我们却能实实在在的感觉到。 所以，我理解的师德应是春泥化雨，润物无声般的。 面对动作兢兢业业，恪尽职守;面对同事互帮互助，融洽和睦；面对领导坦然从容，服从安排；面对制度令行禁止，自觉维护；面对学生言传身教，拥有爱心。 通过自己的亲身经历身临其境的感觉到：师德其实是众多感情的混合物。 它其中包括了许许多多的爱心再加无穷无尽的耐心乘以无法估量的责任心。 所以说师德是爱心，是耐心，是责任心，是宽容心，是团结心，是感恩心。 师德反映在具体的行动与事例上应该是这样的:看见了吗? 那个弯下腰捡起垃圾的老 师,那个为学生抚平书角的动作,那个再灯下批改作业的身影了与我可爱的学生在上课前多呆一会,喜欢好学生学习上的聪明,节课都用心备课,也与一个人的人格紧密相连，息息相关。 一个人平时不管何时都拥有良好的品质,那在工作中师德就是一种自然流露, 人师表”“ 诲人不倦”“言传身教”等一切教育思想不仅仅只是师德的要求，也是教师人格魅力的体现。 老师往往是学生的榜样，我们的穿衣,们常常会听见家长抱怨说,“每次我给我娃说话，我娃都会说，我们老师不是这样讲的，我们老师不是这样做的，我们老师不让这个，不让那个”是呀，一个老 师的一言一行对一名小学生的影响是不容忽视的，有可能伴随着孩子的一生。 记得小时候我们老师总喜欢让我们把做完的试卷抄一遍，现在我也延续了他的那种做法，喜欢让我的学生这样做。 小时候我有一个小学老师带着眼镜很文气，于是我故意说我的眼睛近视了，非让家里配一幅眼镜，以至于现在眼镜再也摘不下来了。 所以，作为一个老师必须品行端正，具有高尚的情操。 用自己的行动感化学生。 如果我们不能做到礼貌待人,不能做到言行一致,不使用文明用语,那想想我们的学生怎会对我们的说教服气?我们又如何教育好他们呢。 在我的工作中，师德的旗帜永远高高飘起。 所以，在工作中4我努力做到了以下几点： 一爱岗敬业。 我无数次的在心理告诫自己，工作是我们安身立命的根本。 人常说“人吃饭是为了活着，但是人活着并不是为了吃饭”对，活着我们就应该有价值。 而工作是我们实现价值最重要的途径。 所以，我们应该好好的热爱我们的工作。 上级的安排，认真完成绝不拖拉。 班级规定率先执行绝不违反，绝不实行两条标准。 严格遵守学校的各种规章制度。 作为一个班主任，了解班级每一个学生的特点，以及他们的生活，家庭等。 时常找学生谈话，了解他们的心里所想。 把班级工作做得井井有条，认真落实班干部职责，班级的各项规章制度。 把自己的工作做得具体细致。 例如，就算是拍值日表这样一个细小的事情也应该具体到人。 谁干什么说得清清楚楚。 作为一个语文教师，认认真真备课，上课，批改作业。 以平常人的心态，高高兴兴去做实实在在的事。 教书育人，尽职尽责。 力求从平凡的事情中做出不平凡的成绩。 二热爱学生。 前面说过师德是许多感情的混合物。 而爱就是其中一个最基础也是最重要的因素。 “爱” 源于高尚的师德，“爱” 意味着无私的奉献。 如果说教育是一首诗，那师爱就是这首诗中的点睛之笔。 如果说教育是一幅画，那师爱就是这幅画中最艳丽的色彩；如果说教育是一首歌，那师爱就是这首歌的高潮部分。 有了爱，教师便成了教育舞台上的魔术师。 师爱如此重要，可是该如何去爱。 我觉得最重要的是要爱的全面，爱的公平。 不能偏爱。 因为世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一5个孩子不可爱。 每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。 他们都渴望老师的关怀与爱。 教师与学生在教育工作中虽然处于不同的位置，但是地位人格却是平等的。 我们不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力去侮辱学生。 在我们周围常常会发现有些老师对学生动辄打骂，指示学生帮自己做这个做那个。 对学生的错误没有耐心。 这样做是不对的。 我们应该理解他们的想法，尽量满足他们合理的要求。 理解他们的天真幼稚。 对他们充满信心。 永远相信，他们是最棒的。 举我的一个事例吧。 刚开始走上工作岗位的时候，由于没有足够的经验，对于那些学习习惯不好，字迹不工整，上课不专心，调皮捣蛋的学生，我就特别没有耐心，特别凶，特别严厉。 以至于两年下来，他们不仅没有改变，而且有些只是习惯不好本来学习成绩还差不多的学生成绩也开始下滑。 这是我挫败感越来越大。 到了三年级我请教了许多老师，并且看了很多优秀教师的事例，发现他们都有一个共同点，那就是“爱 ”。 于是，上了三年级我改变了自己的管班和教学策略开始去欣赏那些有缺点的孩子，用爱去感化他们。 每天给她们一个具体的表扬，多多了解他们的内心世界，与他们多沟通。 耐心的听他们说。 时不时的给他们微笑。 生活中多给他们关怀。 渐渐的我发现，他们改变了。 坏习惯改掉了，见了我称呼也变得亲切了，成绩也有所提高。 这使得我更加坚信“爱” 在教育中的重要作用。 学生的心灵是将要开放的花朵，需要我们老师用爱心去浇灌，才能6更加鲜艳美丽。 三为人师表，以身作则。 我觉得一名优秀的教师除了必须以满清热血对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准的去塑造自己的品格。 教师职业的特殊性决定教师人格在教育过程中不可忽视的作用。 孔子说过“其身正，不令则行。 其身不正，虽令不从。 不能正其身，如正人何。 ”所以，我觉得我们要做好人类灵魂的工程师，就必须做到以下几点：首先，我们要真诚绝不搞两重人格。 对我们的学生要兼爱，不能偏爱。 其次，教师必须对自己的人格修养提出严格要求。 我们要让师德内化到我们平时的一举一动中。 让他面对学生时，自然流露，而不是刻意为之。 最后要努力使得自己在各个方面全面谋发展。 用自己的榜样魅力让学生佩服从而效仿。 “桃李不言，下自成蹊” 我相信只有拥有人格魅力的教师才能塑造出合格的学生。 所以，一般情况下我在工作中，特别是在班级管理中我力求事事做学生的表率。 我要求学生早上 7：30 到校，中午 1：30 到校。 那么我中午1：30 和早上 7：30 就必须到教室。 要求学生背过的课文，我一定要当着学生的面背一遍。 要求学生做到不乱扔垃圾，首先我就要先弯下自己的腰去。 因为我明白其身正不令而行，其身不正虽令不从的重要性。 言传重于身教。 教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光。 我知道以上这些我做的还远远不够，我需要不断进步不断学习。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 7“起始于辛劳，收 结于平淡” 这就是我 们教育工作者的人生写照。 因为，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲。 不必为自己工作的平凡而心有不甘。 不必为自己工作的繁琐而闷闷不乐。 不必为自己的付出得不到应有的回报而忧心忡忡。 而我们要牢牢地记住，既然选择了这个职业，就不怕风雨兼程。 哪怕身后会袭来狂风暴雨。 既然目标是祖国的明天，留给世界的只能是匆忙的背影。 我们还要永远记住，我们从事着太阳底下最光辉的职业。 我们所得到的回报不是用金钱能够衡量的。 我们的回报不在今天，却在灿烂的明天。 我们的一个个今天造就了孩子们辉煌的明天。 作为一个小学教师我们更应该感到自己责任的重大。 让我们用自己良好的师德领着孩子走出一条康庄大道，为他们撑起一片更加广阔的蓝天。