两小儿辩日2内容摘要:
学多闻的孔子也会有所不知。 我们要不断学习。 认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。 知之为知之,不知为不知,要诚实谦虚。 认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结论,要注意客观科学地分析事情。 启 示 看谁知道得多 两小儿争论的是一个古老而有趣的问题,孔子回答不出,如果你是掌握了现代科学知识的孔子 ,你该如何回答他们。 “远者小而近者大” —— 为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢。 是视觉 误差 、 错觉。 同一个物体 , 放在比它大的物体群中显得小 , 而放在比它小的物体群中显得大。 同样道理 , 早晨的太阳 , 从地平线上升起来的背衬是树木 、 房屋及远山和一小角天空 , 在这样的比较下 ,此时太阳显得大。 而中午太阳高高升起 , 广阔无垠的天空是背衬 , 此时太阳显得小了。 “近者热而远者凉” —— 中午气温高,是否此时的太阳教早晨离我们近些呢。 主要原因是早晨太阳 斜射大地 ,中午太阳直射大地。 在相同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高。 同时,在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。 温度的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远与近。 课堂探究合作学习 以 “ 这篇文章讲述了一个 故事 ” 说。两小儿辩日2
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把 7 根小棒和 6 根小棒中的任意 3 根合起来刚好凑成 10 根,即成 1 捆,放到整捆的下面,一共是 7 捆,这时还剩下 3 根单独的小棒, 7 捆和3 根合起来一共就是 73 根,所以 36+37=73) 孩子们赶快把小棒放加抽屉里,最快的是哪一组。 3、不用小棒,你们会做吗。 在本子上写一写,算一算。 (眼睛看着算式,心里想摆小棒过程)算好后与同桌交流交流。
取新知 教学整十数除以一位数 ⑴ 出示场景图左半部分,提问: 观察图画,说说你知道了什么。 要求平均每个男孩买多少枝,你会列式吗。 ⑵ 用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的 过程。 ⑶ 相互交流,知道把 4 个十平均分成 2 份,每份是 2 个十,也就是 20。 ⑷ 完成 “ 想想做做 ” 第 1 题,再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别,帮助学生形成算法。 ⑸ 小结。