高中化学新人教版选修五 章末综合检测2 Word版含解析内容摘要:
3、错误的是 ()导 学 号 06050355A无论是乙烯的加成反应还是乙烯使酸性 液褪色,都与乙烯分子内含有的碳碳双键有关B使用溴的四氯化碳溶液或酸性 液都可以鉴别乙烯和乙烷C使用溴的四氯化碳溶液或酸性 液都可以除去乙烷中混有的乙烯D乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼解析:乙烷不与 烯与溴的 此可以除去 2烯被酸性 不能用 22案:2015浙江温州联考 )对于苯乙烯 的下列叙述:能使酸性 液褪色,可发生加聚反应,可溶于水,可溶于苯中,苯环能与溴水发生取代反应,所有的原子可能共面。 其中完全正确的是()导 学 号 06050356A BC D解析:本题考查苯乙烯的性质。 难度中等。 最新海量高中、初中教 5、平面重合,从而推出同一平面上最多有 11 个碳原子,而一条直线上最多有 4 个碳原子。 答案:有机物分子空间结构问题时必须要牢记以下 5 个典型分子的空间构型:(1)甲烷分子为正四面体结构,最多有 3 个原子共平面;键角为 10928。 (2)乙烯分子中所有原子(6 个)共平面;键角为 120。 (3)乙炔分子中所有原子(4 个)共直线;键角为 180。 (4)苯分子中所有原子(12 个)共平面;键角为 120。 (5)甲醛分子是三角形结构,4 个原子共平面;键角约为 120。 8下列物质中,因发生化学反应既能使溴水褪色,又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是 ()导 学 号 06050358(= A BC D 7、层颜色变浅,是物理变化,A 项错误;苯分子中不存在碳碳单键、碳碳双键,而是存在一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键,B 项正确;乙烷和丙烯的每个分子中都含有 6 个氢原子,1 合物中含 6 原子,完全燃烧生成 3 2O,C 项正确;苯环上的氢原子在催化剂作用下能被氯原子取代,苯环侧链的烃基氢原子在光照时可被氯原子取代,D 项正确。 答案:2015福建六校联考 )下列说法正确的是 ()导 学 号 06050360A用系统命名法命名有机物主链碳原子数均为 7 个B某烃的分子式为 不能使溴水褪色,但可使酸性 液褪色,且分子结构中只有一个烷基,符合条件的烃有 4 种C碳原子数小于或等于 8 的单烯烃 9、双键Dn7,主链上有 5 个碳原子的烷烃共有五种解析:烷烃中碳元素的质量百分含量为 12n/(14n 2),随着 n 值增大而增大,A 项错误;乙烯与溴发生加成反应的产物为 1,2二溴乙烷,B 项错误;苯分子中不存在碳碳单键和碳碳双键,而是存在一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键,C 项错误;分子式为 个碳原子的烷烃共有五种,分别是,D 项正确。 答案:2015经典习题选萃 )分子组成为 苯的同系物,已知苯环上只有一个取代基,下列说法正确的是 ()导 学 号 06050362A该有机物不能发生加成反应,但能发生取代反应B该有机物不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,但能使溴水褪色C该有机物分子中的所有 11、断能力。 有机物 有 4 种不同类型的氢原子,故其一氯代物有 4 种,A 选项错误;二氯甲烷不存在同分异构体, B 选项错误;丙烯分子中含有结构,所有的原子不可能共面, C 选项错误;C 4所以C 4氢原子,得到 4 种同分异构体,D 选项正确。 答案:2015经典习题选萃 )在一定的温度、压强下,向 100 混合气体中通入 400 2,点燃使其完全反应,最后在相同条件下得到干燥气体460 反应前混合气体中 物质的量之比为 ()导 学 号 06050364A1:4 B1:3C1:2 D1:1解析:本题考查混合气体计算,意在考查考生的计算能力。 根据 O 2H 2O,利用差量法,1 H 4完全燃烧生成。高中化学新人教版选修五 章末综合检测2 Word版含解析
相关推荐
分组实验:简易的日影观测仪、指南针 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时安排 2课时 五、教学过程 复习引入 1)上节课我们学到了哪些知识。 2)阳光下物体的影子也有变化吗。 是怎样变化的。 3)看书上第 26页,根据我们上节课的研究,推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况,并让 学生 说说理由。 观察阳光下影子的变化 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2)学生
3、号 06050804A室温下,在水中的溶解度:丙三醇苯酚1 氯丁烷B用核磁共振氢谱不能区分 液不能区分 脂在酸性或碱性条件下均可发生水解反应,且产物相同解析:本题考查物质的溶解性、核磁共振氢谱、官能团的性质以及水解反应等,意在考查考生的理解能力和灵活运用所学知识的能力。 室温下,丙三醇能与水以任意比混溶,苯酚微溶于水,1氯丁烷难溶于水,磁共振氢谱图中
2、羧基。 O O 分子式:C 2 结构简式:COH 官能团:C基) 二、乙酸的物理性质师:乙酸又叫醋酸和冰醋酸。 为什么叫冰醋酸。 指导实验观察乙酸的颜色、状态、气味,观察冰醋酸。 并看书总结乙酸的物理性质。 生:乙酸是无色液体,有强烈的刺激气味。 易溶于水和乙醇。 熔点: 沸点:设 问 北方的冬天,气温低于 0,保存在试剂瓶内的乙酸凝结成冰状。 如何能安全地将乙酸从试剂瓶中取出。 三
么时候是对我们有利的,什么时候又是有害的呢。 引导语:因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力,当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。 揭题:那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力,哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢。 板书:运动与设计 二、这样的设计是为了什么。 学生举例:哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要减少摩擦力。 教师出示
2、。 2、本节的内容体系、地位和作用本节首先,用乙烯聚合反应说明加成聚合反应,用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应,不介绍具体的反应条件,只介绍加聚与缩聚反应的一般特点,并借此提出单体、链节(即重复结构单元) 、聚合度等概念,能识别加聚反应与缩聚反应的单体。 利用“学与问” “思考与交流”等栏目,初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。
擦力差别有多大。 下面各小组讨论研究一下,怎样进行这个实验。 板书:行驶(滚动) 刹车(滑动) 小组讨论设计实验方案,教师巡视指导。 小组汇报实验设计方案 ( 生汇报用重力拉动小车的装置实验,从一个垫圈开始,一个一个增加,直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来,这 时的垫圈数可以表示小车行驶时受到的摩擦力。 把上面实验中小车的轮子和车身用胶带粘上,不让轮子转动,再重复上面的实验