粤教版选修山水田园诗四首教案内容摘要:
三、田家杂兴八首 (其二 ) 1.作者简介:储光羲 (约 706 一约 762),润州延陵 (今江苏丹阳 )人,郡望兖州 (今属山东 )。 开元十四年 (726)登进士第。 安史之乱中陷贼,受伪职,脱身归。 长安、洛阳收复后,被下 狱,后贬死。 《全唐诗》编诗四卷。 2.基本解读:此诗写自己归隐田园之乐。 (主旨) “众人耻贫贱,相与尚膏腴。 我情既浩荡,所乐在畋渔 ”四句,通过对比手法写自己隐居的志向。 世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻,而我却胸怀坦荡,爱好渔猎的闲适生活。 “山泽时晦暝,归家暂闲居,满园植葵藿,绕屋树桑榆。 禽雀知我闲,翔集依我庐”六句具体写田园生活所乐之处。 山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎,就回到家里暂且闲居一段时间。 家里的环境充满农家风情:满园里种满了葵花藿草,桑树榆树绕屋而生。 连飞禽都与我相熟,知我闲居无事,纷纷飞来,聚集在我的屋宇。 “所愿在优游,州县莫相呼。 日与南山老,兀然倾一壶”四句明志之语:我的愿望在于悠闲自在,无拘无束,地方官府不要来打扰我的悠闲生活。 我每日与酒相伴,怀着傲世而看透尘世之心,打算在终南山中终老此生。 3.鉴赏要点:这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡的心态,诗风质朴自然。 运用了白描表现方法。 四、游终南山 1.作者简介: 孟郊 (751— 814),字东野,湖州武康 (今浙。粤教版选修山水田园诗四首教案
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偃仰 yǎn 更千百年不得一售其伎 gēng j236。 傥 tǎng 概括大意,并指出:两段文字在表达方式上有何不同。 —— 第一段以写景为主,第二段以议论与抒情为主。 写景 为议论抒情做铺垫,而议论抒情是对写景的点化。 这种描摹山水与抒情言志相结合的手法开创了唐宋游记散文即事入理、物我相融的风气,成为后代作家学习的典范。 从《岳阳楼记》到《醉翁亭记》,从《游褒禅山记》到《石钟山记》
同往往就会“填补”不同的东西,引申出不同“意义”,这是我们学习时特别需要谨慎的。 至于这两句话,很明显其语境不同,孔子说 “必有忠信如丘焉”如此肯定的语气是对已然事物的肯定判断,其实要强调的是,要达到自己一样的“忠信”道德水准并不难,这里表现出来的倒是孔子一种谦虚的精神。 而后文那个“毋意”是学生对孔子的评价,说他不主观推测,强调他凡事能从客观事实出发。 这和前面说的“必”完全属于不同的话题
的面孔,认识新同学的好办法是( ) A、一起去打篮球 B、让班主任搞一次旅游活动 C、摸底考试,看看谁的学习成绩好 D、作自我介绍 人们常说:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。 多改变自己,少埋怨环境。 ”以下有助于我们尽快适应新的学习环境的思想有( ) ①多想回到小学啊,老师、同学都熟悉 ② 来到中学我可以结识更多的伙伴了 ③ 每一天都是新的开始
A=改屯田员外郎 出为连州 B=诏征 复授连州 C=追入 转苏州刺史 ( 5)用词语描述作者的仕途: 命途多舛 宦海沉浮 多贬 多外放 终不得志„„ ( 6)读末段,指出最见作者感慨之语句 “天与所长,不使施兮。 ” 作者之所欲“施” =。 =作者的理想 :“仕”,且“达则兼济天下” 分析作者首次被贬的原因:“永贞改革”(自春至秋,其所施为,人不以为当非) 指出“永贞改革”措施之一:废宫市。
“六一”给了居士怎样的快乐。 A、“太山在前而不见,疾雷破柱而不惊” B、“虽响九奏于洞庭之野,阅大战于涿鹿之原,未足喻其乐且适也” 沉醉于五物的好处是什么。 累于彼者已劳矣,又多忧;累于此者既佚矣,幸无患。 说明官场事物不仅劳形,常有不测之祸,十分令人担心。 至于悠游陶醉于五物,不仅安逸舒适,还有安全感,不会带来任何祸患。 文中居士得到“六一”之乐没有。 为什么。 “轩裳珪组劳吾形于外