苏教版六年级下册三亚落日教学设计3内容摘要：
下 赤朱丹彤 ，在大海上 溅出无数夺目的亮点。 于是，天和海都被它的 笑颜感染了 ， 金红一色 ，热烈一片。 从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海 天一色的壮观奇景。 同时这奇异景象也被感染了作者 ,使得其浑身充满了力量。 最后那落日像 _________________那样，以一个 _________、__________的弹跳，再以一个 ______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。 “它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 ”“它”指的是 落日。 “硕大无朋的床面”指的是 大海。 蓝蓝的天与蓝蓝的海 融成一体 ，低翔的白鸥 掠过 蓝 蓝的海面，真让人担心 洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 从“担心”一词可以体会到： 人们惊讶得 不敢眨眼 ， 生怕眨眼的 那一瞬间 ， 那盏红灯笼会 被一只巨手提走。 “红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：。阅读剩余 0%
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