青岛版科学四上瓶吞鸡蛋的秘密达标教学课时教案内容摘要:
生讨论后猜测(可能和空气有关)。 生可能答: 在杯子里装满水,压上硬纸片,然后倒过来,看看纸片和水会不会掉下来。 用吸盘使劲在 玻 璃 上 一按,看看吸盘能不能吸在玻璃上。 在食盐水瓶里装满水,用橡皮塞塞住,插 上 吸 管 吸水,看能不能 (师操作:把燃烧的纸条放进瓶里,鸡蛋就掉下去了。 (玻璃片、纸片,注射器、饮料瓶、吸盘、食盐水瓶、胶囊、吸管、小管子。 ) 四、进 行实验探究活 师:那这节课我们就好好玩一玩,来体验体验吧。 生自由玩,师巡视。 (约 8 分钟) 五、汇报交流实验成果 师:请同学们停下来,把实验成果放在桌子上,汇报一下你们的收获。 师:刚才我们汇报和演示了这么多玩法以及发现,现在 我们来总结一下,所有这些实验有哪些共同的特点。 师:当物体内的空气减少或被排出以后,这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力,这个很大的作用力,在科学上我们称为大气压力。 (板书:大气压力) 师:结合着我们在实验的过程中所观察到的一些现象,同学们说大气压力的方向是怎样的呢。 (拿一个吸盘吸玻璃演示转换不同的角度)比如说吸盘吸玻璃,现在平放,转换角度:90 度、 180 度、一圈,吸盘还是牢牢的吸在玻璃上,这说明方向。青岛版科学四上瓶吞鸡蛋的秘密达标教学课时教案
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3、. 单项选择(20 分)1. (2013德州中考 )A/to A. B. C. D. 析】选 C。 考查名词辨析。 由“用他的绘画作品来描述美丽的高山、蓝色的大海以及许多其他东西”可知是一名画家。 员; 学家; 术家, 美术家(尤指画家); 生。 故选 C。 2. to to A. . . . 析】选 B。 考查疑问词辨析。 由答语“”可知问句询问“你打算什么时候开始上表演课? ”。 么时候
师板书: 2谁热得快 二、新授: (一)、我们从这些生活现象中能发现什么 通过书中提供的两张夏冬季穿浅色和深色衣服人群的图片 , 提示学生结合生活经验 ,列举生活事实 ,进而产生问题 :为什么夏天穿浅色衣服的人多;而冬天穿深色衣服的人多。 引导学生提出假设 ,并在充分研讨的基础上 ,设计研究的思路和方案 ,在小组内达成共识 . 让学生说说设计的方案。 师总结方案 (① 用两个相同的易拉罐
) 怎样证明。 设计什么样的实验。 以小组为单位确定你们的实验方案。 (学生以小组为单位讨论交流实验方案。 ) 说说你们的实验 方案。 你觉得他们的实验方案怎样。 有没有什么问题。 还有其他的实验方法吗。 教 学 流 程 二次备课 二次备课日期 ___月 ___日 学校 审阅签字及时间 _____________ ____月 ____日 (三)室外活动,验证猜想。 下
考,学生明白要通过实验才能知道分 其中的道理。 这样才能激发学生自主探究知识的欲望,进一步让学生建立起自己才是学习主人的意识。 第二个环节组织学生小组讨论瓶 “ 吞 ” 鸡蛋的原因,大胆猜测并进行交流,他们也许会说:是火把它们推进去的。 也可能说是瓶子把他们吸进去的。 经过充分论证,证明这些猜测都是不科学的。 通过这个环节的设计,激发了学生不断创新意识和创造能力。 培养学生敢想、敢说
想,引出热空气轻。 ) 4.验证热空气轻,会上升。 怎样证明热空气受热后会变轻呢。 这是一个平衡尺,平衡尺两端的纸杯是一样的,纸杯里的空气是一样的,所以平衡尺现在是平衡的(引导学生说) 现在知道该怎么做了吗。 (师演示实验,对其中的一个杯子进行加热,杯子一个高一个低) 这说明了什么。 (学生自由汇报) 同学们真了不 起,通过刚才的实验我们证实了,热空气受热后变轻了,也就说明热空气比冷空气轻
3、 my _ 我的问题是我和家人的关系不好。 我父母的关系也变得紧张了。 My _ I t _ my _ my _ 7. 我哥哥总是拒绝让我看我喜欢的电视节目。 _ _me my V 8. 处在你这个年纪就是很不容易,有这些感觉是很正常的事情。 Its _ its _ 里就好像乌云密布。 _, its _10. 如果你的父母之间出现了问题,你就应该给他们提供一些帮助。 If _, _. 11.