教科版科学三上空气占据空间吗教学设计(3)内容摘要：
样的现象。 从而，提出空气占据空间的猜测。 二、 实验证明科学概念 小组合作讨论实验方法 这是学生操作实验之前的工作，按照观察实验材料 想象材料用 途 讨论实验方法 推选最佳方法这几步进行。 先让学生仔细观察桌上的实验材料，材料有：盛有一多半水的水槽、纸巾、玻璃杯。 针对自己提出的猜测，想一想这些材料有什么用途，然后小组内讨论怎样利用这些材料做实验，把实验材料的用途交流探讨，找到合适的使用方法来证明自己提出的猜测。 各个小组讨论出自己组的方法后，每个小组推荐一名学生代表小组发言，教师组织小组汇报，在小组汇报时，其余组可以提出自己的异议和困惑，让发言的小组帮助解答，这样通。阅读剩余 0%
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