金华市第十四中学物质在水中的结晶内容摘要:
了解蒸发溶剂得到晶体。 设问:还有没有其他方法得到晶体呢。 活动:学生配制一杯 70℃的硫酸铜饱和溶液,利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液,滴在凹穴玻片上仔细观察(可用放大镜)有没有晶体析出。 设问:这是利用什么方法得到晶体呢。 活 动:冷却热饱和溶液。 晶体有一定的熔点; 晶体具有一定的几何外形。 小结:获得晶体两种方法是蒸发溶剂和冷却饱和溶液。 设计意图:由学生自己动手实验得出结论,让学生自己动手实验得出结论,让学生参与知识的形成过程,同时培养学生的观察能力。 设问:( 1)为什么蒸发溶剂能析出晶体。 ( 2)为什么冷却热饱和溶液的方法可以得到晶体; ( 3)这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得。 (前一种是,后一种不一定) 讲解:氯化钠和氢氧化钙溶液。金华市第十四中学物质在水中的结晶
相关推荐
们都认识了 ,再来读读 b 与 p ,下次见面时你一下就能喊出它们的名字来 ,你愿意吗 ? :你怎么记住它们的样子 ,动课件看看图进行对比 老师 :还可以这样记 ,拉出天线听广播 ,右下半圆 bbb,像什么 ?编个顺口溜 :6 字直腰 bbb(手势右手 ) 记住 p:p 怎么记 ?你能像刚才那样编句儿歌来记吗 ? 小妹妹去泼水 ,右上半圆 ppp ppp 师 :bp 有一个共同的名字叫声母 看
一、二、六、三、七、四、八、五、九、十、。 )先一生读,再抢读。 ,特别高兴。 它们又回到课文中去了,快互相指读课文,看你能准确读出它们吗。 (教师指导,注意“二”“四”“十”的读音) “请你跟我读”前一部分“学数数”。 四、作业。 【 1 分】 熟读并背诵古诗。 第二课时 一、复习导入。 【 5 分】 同学们,上节课我们学习了一首古诗,谁能 正确、流利、响亮地把这首古诗背诵出来。 二
呢 d.那老师试着来读一读(老师示范 读) “立不稳„„乱跳”老师读得好吗。 (好)你们就学着老师的样子来读一读吧 ( 2) 解画面内容: 小熊心里非常害怕,这时候谁看见了。 它们是怎么做的呢。 (课件:先小熊单独在桥上摇,再乌鸦飞出来,鲤鱼跳出来) :流水哗哗地响,它也好象在对小熊说话呢。 )。 请同学们用“ ”画出来。 (如没找完:还有吗。 ) ( 3)出示句子 1.头上乌鸦叫。
揣摩 11. lǎng r249。 n y249。 n ni224。 ng m224。 i n238。 ng wǎn zhuǎn li225。 o li224。 ng 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 yǎn hu252。 li225。 o lu224。 n li224。 o w224。 ng li224。 o k224。 o hu225。 ng y249。 n hōng tuō眼花缭乱 瞭望 镣铐
1、第 4单元 统计表和条形统计图 2 数据的分段整理 2016/11/30 该课件由 【 语文公社 】学习目标 1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。 3、联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识。 2016/11/30 该课件由 【 语文公社 】情景导入
1、第 4单元 统计表和条形统计图 3 平均数 2016/11/30 该课件由 【 语文公社 】学习目标 2、能从现实生活中发现问题,并根据需要收集有用的信息,培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。 1、使学生理解平均数的含义,会解释平均数的实际意义,掌握求平均数的方法。 3、通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质,体验数学与生活的紧密联系,促进学生个性和谐发展。