苏少版音乐三上马刀舞教案内容摘要:
视剧、电影„„ ) 《马刀舞》,这是前苏联作曲家哈恰图良? :自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。 (粗略的 ) :能否把各段音乐所描绘的场景,再叙述得细致些 ?如引子部分有什么特点,第一部分是怎样的场面 ?中间一 段又是怎样 ?„„ ,用动作跟随音乐表演出来。 :《马刀舞》表现的是战争的场面;现在你听听又表现怎样的情景 —— 初听乐曲。 ,教师作简要介绍: (1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。苏少版音乐三上马刀舞教案
相关推荐
说这首歌曲表达的情绪。 (学生回答)小结:歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。 2. 介绍莫扎特。 教师介绍:这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特 1971 年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲,在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加,可 另人惊叹的是,在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望,由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。 3.再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。 并 “啦 ”轻轻哼唱。
1、高科技行业 1 2002 管理流程 后勤行政 目录 高科技行业 2 2002 结束 流程终点 - (来自客户的付款单据 ) 开始 流程开端 - (一个客户致电客户服务中心 ) 决策点 决策点 - (客户是否满足获得 30%扣率的要求 ) 流程步骤 流程步骤 - (会计部门检查客户相应状况 ) 信息文档 信息文档 - (企业年度经营目标 ) A 流程迁移 - (转向流程的另一个部分 )
学明理。 主体探究 师:冬天已走开,春天悄悄的来临,最早向我们报春的朋友是谁呢。 你们听 ...... 播放《布谷》,提出课题 问:歌曲是几拍子。 布谷鸟的叫声有几种。 学唱歌曲 看拍号。 引导按节奏读歌词。 唱唱名,学做 do、 mi、 sol的手势。 听《布谷》旋律,随音乐做 do、 mi、 sol手势。 师弹
1) 教师范唱歌曲《美丽的黄昏》 (2)指导学习歌词 教师可提问:你感觉乐曲的情绪是什么样子的。 歌曲表现了什么意境。 你应该用什么样的歌声表现。 (3) 学生跟着歌曲录音清唱两遍。 (4) 鼓励学生跟着音乐做律动表演 用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。 4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着 录音学唱第一段歌词。 5、自我评价:同学们这节课有什么收获。 第二课时 教学内容:1
1、营销管理办法要点 (讨论稿) 北大纵横管理咨询公司 2004年 12月 内容 信息管理办法 基金管理办法 收入提成管理办法 营销人员管理办法 客户关系管理 信息搜集的原则 ( 一 ) 有针对性 , 有目的性搜集的原则 根据公司年度市场规划 , 市场营销部负责组织收集 、 整理 、 筛选 、分析相关项目信息。 ( 二 ) 主营业务为主的原则 各事业部发挥自身的专业特长和渠道优势 ,
意:在表演之前,请小朋友都来当一回导演,想想可以怎样来表演,我们先来讨论一下。 3.进行表演。 下面的同学演唱。 4.评议,再另请学生表演,取长补短。 【设计意图:尽可能营造一种逼真的学习情景,组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。 “ 情以物迁,辞以情发 ”。 此时,学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交 融,学生跟着录音一起表演,将课堂气氛推向高潮。