苏教版选修段太尉逸事状教学设计内容摘要：
y249。 恣 z236。 戢 j237。 晡 bū 哗 hu225。 柝 tu238。 教师在适当的时候点评，串讲句意。 每一个自然段串讲完字词以后，让学生用一句话概括本段讲述的事情，然后教师引导学生为每段拟一个小标题，并板书在黑板上。 提问：这是一篇写人记事的记叙文，文章里面的哪些描写体现了主人公什么样的特征。 “以状白府” —— 为民请命；“不忍人无寇暴死” —— 爱民如子；“能为公已乱” —— 足智多谋；“列卒取十七人” —— 英明果断；“选老躄者一人持马” —— 胸有成竹，勇者无惧；“杀一老卒，何甲也” —— 机智，先声夺人；“然则郭氏功名其与存者几何” —— 痛陈要害，一语中的；“愿留宿门下” —— 以身试险。 归纳总结第一件逸事所表现的太尉的特征。 板书： 一、 斩乱兵，孤 身入营，勇服郭军。 郭家军横暴于市，邠恶人争附之，民不聊生。 为民请命，太尉自荐平乱。 杀乱兵，郭营大噪，独闯军营，晓以大义。 郭军折服，胸怀坦荡，夜宿军营。 第二课时 一、小测 复习第一课时所学内容。 二、学习第 59自然段 学生齐读，教师正音。 让学生以讲故事的形式复述课文。 学生复述以后，教师点评重点字词此类活用以及特殊句式。 并在多媒体屏幕显示实词、虚词以及文言句式的归纳。 板书： 二、爱民。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。