青岛版科学三上水往高处走

青岛版科学三上水往高处走内容摘要：

”子用得真生动。 俗话说： “人往高出走，水往低处流 ”。 可是刚才我们却发现：水能沿着物体自动往上爬（升）。 这是为什么。 里面有什么秘密呢。 这节课我们就一起研究 14《水往高处走》。 板书课题。 2．师：面对这一奇特的现象，你有什么问题想说。 生：水为什么会向上升。 水会沿着布向上升吗。 （评：你的问题很有研究价值） 牛奶、醋、汽水其他液体等也会沿着物体向上升吗。 一朵真花放在水中能变红吗。 …… （评：你的想法很独特） 二 大胆猜想设计 1．师：水能沿着纸向上升，那么，水还可能沿着哪些物体上升呢。 请同学们根据生活经验大胆猜想一下。 生：毛巾、塑料管、卫生纸、木片、等 师：水不能沿着哪些物体 上升呢。 （生：铁丝、玻璃、等） 2．师：要想知道我们的猜想是否正确。 应该怎么办。 生：做实验 师：想一想，应该怎样做实验。 （可以相互讨论一会） 生：（放在水中试一试）（评：你的想法很好） 师：把我们想验证的材料放到水中亲自试一试。 就明白了。 师：做这个实验应该注意什么。 生：从侧面观察，小心、轻拿轻放 评：你想得很周到、很有预见性。 电脑出示 温馨提示 师：读了老师的温馨提示，你的实验将做得更好。 自由读一遍。 温馨提示： 将材料的下端浸在水中，看哪些材料能使水上升。 认真 从侧面观察实验现象，看谁观察的细致，发现的秘密多。 放材料时要轻拿轻放，不能让水荡起来。 实验时要做好实验记录 实验记录单 在水能自动上升的材料下画 “√”否则画 “” 材料 我的猜想 实验 结果 细心观察一定有新发现： 师：你想验证哪些材料，由小组内成员互相讨论决定，组长在第一栏做好记录。 （学生讨论） 师：在一号材料袋里，老师准备了许多材料，讨论完的小组，可以由组长用纸杯自主取材料。 三、探究毛细现象 及其特点 （一）探究毛细现象 1．小组合作实验，探究毛细现象。 师指导巡视。 2．汇报交流。 师：同学们验证的可真快，已经验证了五、六种材料。 谁愿意展示你们组的实验结果。 某同学其他同学注意倾听，他们验证的材料和你们组的相同吗。 看哪位同学听的认真、仔细。 A组 展示实验记录 水能沿着 …… 上升，不能沿着 …… 上升。 卫生纸上水升的高，木片上水升的低。 你的实验结果和猜想一致吗。 （我们要相信科学；猜想和实验结果完全一致，你们的生活经验可真丰富。