苏少版美术六下三百六十行教学设计

苏少版美术六下三百六十行教学设计内容摘要：

用各种材料进行再造设计。 难点：尝试用大胆的手法去创作表现。 教学思路：情景导入 ——教学新课 ——分组合作 ——汗衫展示 ——小结 ——课后延伸。 教学过程： 1组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。 2情景导入：欣赏白汗衫的时装表演， (白色的汗衫简单大方，但是不够特别， 也就是我们所说的不够性格 )，因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一 节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。 把不够特别的汗衫，通过我们的 智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。 3设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法。 能说说吗。 （学生说方法） 4方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗。 （学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸） 5分小组进行制作： A可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。 B还有一个要求就是你能否以合作的 方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。 6 制作过程，老师参与其中指导。 7小结 A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们 组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么 要那样设计，那样美吗。 特别吗。 同学们认为美的话旧鼓掌吧。 B、你在本课中学到了什么。 课后延伸： 每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。 第 9课 水墨园林 教学目标 ．进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。 ．练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。 ．对水墨园林作品发表自己的见解。 教学重点：在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解 “提炼 ”。 教学难点是： ① 村景写生时画面的组织： ② 水墨表现时意象的提炼。 教学过程：： 导入： 展评铅笔写生作业一一园林 (或校园一角 )。 游览家乡的园林，谈谈你的感受。 尝试： 如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢 ?学生尝试 (进行水墨游戏 )，体现园林特点。 充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。 评述笔墨，落脚于提炼。 欣赏： 由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画，出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》，再引导学生欣赏，懂得提炼。 对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。 表现： 运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。 教师巡视辅导。 评析 第 10课 美丽的园林 教学目标： 通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。 通过分析与讨论， 使学生初步了解中外园林的形式特点，提高欣赏美的能力。 激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。 教学重难点： 重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。 难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。 教学过程 ： 导入 ：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是唯一一座县级市园林城市。 进入课题 “园林与民居 ”。 让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么 ? 自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型 ? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么 ? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表 ——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。 （或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历） （显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园 “与谁同座轩 ”：取苏轼词 “与谁同座，明月清风我 ”之句为名。 苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。 沧浪之水浊兮，可以濯我足 ”，以示其志之清高。 （中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成，不露人工斧凿的痕迹。 它的最大特点是一切要按自然美的规律 来安排（尊重自然规律，屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响。 我国的园林建筑有哪些特征。 南北方园林建筑有哪些区别 ?（提示：都有哪些要素构成。 建造的目的是什么。 规模怎样。 ） 我国园林的特征： 1．取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。 2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣 3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力 4．划分景区和空间，善于 “借景 ” 5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界 园林的景的欣赏 静观（ 类似欣赏一幅幅图片） 动观 作业设计要求： 通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。 中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应得到充分的珍视、保护和发扬。 请说说你的看法。 很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村，这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美的追求。 谈谈各自对把园林艺术融入城市建设，使城市变得风景如画的观点的理解。 第 11 课 我造的花园 教学目标 情意：欣赏中外园林，促使学生进一步了 解园林的布局、结构和外貌特征。 ：巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。 技能：了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。 教 学重点、难点 了解制作立体园林的相关技法，并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标服务，根据观察、写生和想像，为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。 教学过程： 一、 感知与体验 师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏，讲述照片的故事： 在哪里拍的。 喜欢林中的什么。 园林中什么给你留下了深刻的印象。 欣赏一组园林的照片，学 生比较园林的异同。 学生分析寻找林中都有哪些元素，及他们的风格式样。 二、学生创作表现 作业设计要求 1. 根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。 2. 可以独立设计制作，也可以集体合作。 三、学生作业，巡视辅导 四、作业展评 第 12课 小玩偶 教学目标 情意：欣赏玩偶，感受它们的妙趣横生，体验玩偶带来的乐趣。 认知：学。