苏教版三年级下册李广射虎教学设计4内容摘要:
伏的松林中,李广害怕了吗。 你从哪里看出来的。 ( 没有 „„ 搜寻 ) 引导学生说话: 生:这一带常有猛虎出没。 生:一阵风吹来,树木发出沙沙的声音,让人胆战心惊。 师:什么是 “ 搜寻 ” ,你从中体会到了什么。 生:李广将军在搜寻中还发现,前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。 师:大家真会学习。 由此可见,李广将军怎样。 生:警惕性高。 生:李广却毫不惧怕,真是胆量过人。 (板书:胆量过人) 师:他是怎样做的。 请同学们打开课本自由地读一读第 3自然段。 师:这一系列过程当中,你认为最精彩的部分是什么。 ( 射虎 ) 师:谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。 (课件出示文字: “ 猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。 “ 嗖 ” 的一声,一枝白羽箭射了出去。 ” ) 师:同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的。 在文中用圆圈圈出来。 拈弓 搭箭 贯注 师:谁能上台表演一下,表演得怎么样。 师:前方的老虎李广看清楚了吗。 为什么不等 看清楚了再射。 师:是呀,在那样紧急的情况下,仍能将箭射得如此熟练、如此神速,真是箭法超人。 (板书:箭法超人) ( 3)联系诗句。 师:你们发现了吗。 这第 3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗。 (课件出示: 林暗草惊风,将军夜引弓 ) 师:你能结合这一段用上自己的话,简单说说这句诗的意思吗。 (指名说)。 ( 1)过渡:李广射虎的结果怎样呢。 老师读了第 4自然段后就有一个感受:用个成语来说,叫 “ 出人意料 ” ,你也有这种感受吗。 找出相关句子说说你的体会。 ( 2)读中感悟。 课件出示句子:( 呀。 大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石。 那白羽箭深深地扎进了石头,任将士们怎么拔也拔不出来。 )(指名读) 师:你能用 “ 因为 „„ 所以 „„” 的句式来说。苏教版三年级下册李广射虎教学设计4
相关推荐
课前老师让你们小 组合作朗读了课文,现在,请一个小组来展示你们的朗读。 师生评价 第三板块:整体感知 过渡:读了课文,五月的槐乡给你带来什么样的感受。 请快速默读课文,找出一句最能概括你现在感受的句子,把它画出来。 【课件出示】 齐读这一自然段。 这一自然段讲了几个意思。 默读课文,思考:哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节。 哪几个自然段写了五月是槐乡孩子的季节。 用 “//”在段尾做上标记。
去进行 ) 2)逐字进行书空,加强记忆 3)在书上进行描写 三、作业设计 把生字抄写在田字格本子上 课后练读课文 第二课时 一、复习巩固 听写生字词 指导逐自然段读课文 思考:通过读课文,同学们 知道了些什么。 (导入新课 ) 二、精读课文 导入:传说中的南沙群岛是什么样子的。 1)指名学生读课文 2)思考: A、这部分从几个方面来写的 B、晶莹的珍珠指什么。 一串串晶莹的珍珠说明了什么。 C
吗。 看看后面你发现了什么。 (省略号, 说明还有很多趣事没写完 呢, 那么你能用有的、有的这个句式往下说吗。 ) 师 : 就让我们走近热闹的人群,看看最有趣的是哪些事呢。 (相机板书 : 抓海星 捉螃蟹 捏大虾) 下面就请同学们再次默读这三件趣事,选择你最感兴趣的那件事,仔仔细 细、认认真真地读一读,画出让你觉得有趣的字或词甚至是标点。 师:我们一起来交流一下,你认为哪件事特别有趣。
,4 自然段,找到让小骆驼自豪的原因的句子。 出示: 第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 妈妈又指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:‚多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢。 ‛他们走哇,走哇,走了很远很远。 望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:‚再走下去,我们饿了 ,怎么办呢。 ‛妈妈说:我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料
算。 你会算吗。 学生尝试算一算。 汇报算法,老师板书。 比较黑板上的几种算法,你认为哪种方法比较简便。 小结: 计算 乘数末尾有 0的乘法要注意些什么。 想想做做 1。 独立计算,指名板演,学生计算时 , 注意提醒学生积的末尾 0的处理。 说说 计算 两位数乘整十数怎样 计 算简便。 三、巩固训练: 2
一第 1 题。 ( 1)同桌交流,说说是怎么算的。 ( 2)全班交流: 【版块一】 导入:今天这节课,我们进行三位数除以一位数的口算和笔算的练习。 板书:练习一 【版块二】 师巡视,给予学困生适当的指导。 组织全班交流。 ,集体改正。 方法。 ,算一算。 交流预习作业:练习一第 2 题。 ( 1)同桌交流,说说是怎么估计的。 ( 2)全班交流:出示学生中的典型错误,集体改正。 :完