苏科版初中物理八下83摩擦力4内容摘要:
① 摩擦力有没有大小。 (举例说明) ② 摩擦力的大小可能与哪些因素有关。 猜 想: 摩擦力的大小可能与压力大小、接触面的粗糙 程度等因素有关。 实验方法:控制变量 需要解决的问题: ① 怎样改变压力的大小。 ②如何改变接触面的粗糙程度。 ③ 怎样测量摩擦力的大小。 (见课本 P49“信息快递”) 实验器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾等 (活动 3)探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验表格: 次数 接触面材料 压力( N) 摩擦力( N) 1 木板与木板 4 2 木板与木板 6 3 木板与毛巾 6 结论: ① 比较 2两次实验数据可得: 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。 ②比较 3两次实验数据可得: 压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 二、影响滑动摩擦力大小的因素 1. 压力大小 2. 接触面的粗糙程度 压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 想一想: ① 日常生活中哪些现象中存在摩擦。 ②这些摩擦现象中哪些是有害的,哪些是有益的。 ③ 增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法有哪些。 三、增大和减小摩擦的方法: : ( 1) 增大压力 ( 2)增大接触面的粗糙程度 : 擦力和滑动摩擦力。 分析讨论摩擦力产生的条件 物体表面凹凸不平。苏科版初中物理八下83摩擦力4
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三次实验,小车运动的距离不同,这说明什么问题。 小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系。 若使小车运动时受到的阻力进一步减小,小车运动的距离将变长还是变短。 根据上面的实验及推理的思想,还可以推理出什么结论。 推理:小球在光滑的阻力为零的表面,将会怎样运动。 实验结论:通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体,如果受到的阻力为零,它的速度将 不会减慢,将以恒定不变的速度永远运动下去。
沿直线运动下去。 辅导: 1) 通过实验发现,物体受到的阻力越小,物体就越容易保持原来的运动状态;由此推 理,如不受阻力,物体将完全保持原来的运动状态,永远匀速直线运动下去; 2) 再分析小车运动过程中也不受任何动力,所以可得到水平方向不受任何外力的作用 时物体将保持原来的运动状态; 3) 到此,已经推翻了“必须不断用力来维持物体的运动”的观点,得到 正确观点:力 不是维持物体运动的原因。 三
什么。 学生的猜想也许并不是教师期待中 的,作为教师,这时决不能把学生的思路固定在你想要的范围,而应满怀热情的去肯定他们的猜想,鼓励他们自己动手去验证他们自己的猜想是否正确.) 做一做: 测量摩擦力的大小 教师示范并用媒体播放:拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,当木块做匀速直线运动时,拉力和摩擦力是平衡力,摩擦力和拉力大小相等、方向相反.所以,只要用弹簧秤测出拉力的大小,就知道了摩擦力的大小.
) A . 12 V B . 4 10 V C . 15 V D . 8 5 V 由 2R 0. 4 2 + 2R 2 = I2R 12, 可得有效值 I =1025 A , 电压 有效值 U = IR = 4 10 V 描述交变电流的物理量 根据电流的热效应先计算电流的有效值. 课堂讲义 三、瞬时值、最大值、有效值、平均值的区别及应用对比 物理含义 重要关系 适用情况 瞬时值 最大值 有效值
垂直于棒的水平拉力为多大。 (3)若从 t= 0时刻起,磁感应强度逐渐减小,当棒以恒定速度 v向右做匀速运动时,可使棒中不产生感生电流.则磁感应强度应怎样随时间变化 (写出 B与 t的关系式 )? 课堂讲义 a b 2BSE k ltt = = =感应电动势 2E klIrr==楞次定律 逆时针,即由 b指向 a B= B0+ kt1 F= BIl 301() klF B k t