20xx春花城版音乐二下第11课哈哩噜内容摘要:
了。 生:(表演动作) 师:我们来模仿他们。 “哈哩噜”(动作) 生:模仿 师:接下 来,同学们在老师每句话停下来的时候喊出“哈哩噜”(动作) 师:跟着音乐唱歌 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《哈哩噜》 跟着音乐唱歌 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《哈哩噜》 跟着音乐跳舞 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《哈哩噜》 跟着音乐跳舞 《哈哩噜》 啦啦啦 啦啦 《。20xx春花城版音乐二下第11课哈哩噜
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音乐形象是什么。 什么乐器演奏的。 生:聆听并思考。 [来源 :学科网 ] 师:(教师出示音乐形象 ——骆驼的脚步声,乐器 ——低音提琴) 师:请大家跟随音乐用弹舌来模仿骆驼的脚步声。 生:跟随教师做模仿。 师:接下来听赏第二主题,东方主题,提问: [来源 :Z|xx| o m] 主题演奏了几次。 什么乐器演奏的。 音乐情绪怎样。 (教师播放第二主题) 生:聆听并思考。 师:(教师出示主题
、分享亲情的艺术之美,引发学生深思,激发同学们拥有一颗感恩的心。 教学过程: 一、 导课 及 作者简介 同学们,我们小的时候,最幸福 的不过是在妈妈的怀里,听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是伟大的,世界上所有的母亲都是一样的,不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首。 好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》
4 听:《圆圈舞》《节日舞曲》 唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》 动:歌表演(彝家娃娃真幸福 节日舞曲) 能够整齐活泼地演唱两首歌,并随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。 认真聆听《圆圈舞》和《节日舞曲》,分别用一两个简单的墨西哥和新疆柯尔克孜族的舞蹈动作表达自己对音乐的感受,体会欢乐的音乐情绪。 能积极自信地参与集体舞活动。 尝试编创简单的节奏型
4、直线 的交点在第三象限,则 的范围是_012答题、()甲、乙两地相距100 ,一辆汽车从甲地开往乙地,把汽车到达乙地所用的示为汽车速度 的函数,并画出函数图象.)()画出函数 的图象,并写出图象的性质。 21)画出函数 的图象,并写出图象的性质。 6、已知一次函数 的图象与反比例函数 的图象相交,其中一2个交点的纵坐标为6。 (1)求两个函数的解析式;(2)画出函数图象,结合图象求出 时,
前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏,大家连连看他们分别属于哪个季节吧。 (金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色) 生:秋季 ,春季,冬季,夏季。 (力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁) 师:同学们非常棒。 接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。 (播放幻灯片 ) 今天老师还为大家带来了一个谜语,这个谜语关于一个季节中的某种植物,大家来猜猜吧。 (出示谜语) 生:是玉米,是秋天的玉米。 师
表演了起来。 那老师想问问同学们你听到的音乐情绪 、速度、力度、旋律 是 怎样的。 朗读《游子吟》。 聆听歌曲。 生:好听, „„ 生:摇篮的动作, „„ 生:好, „„ 生: 情绪:温柔、亲切、安宁。 速度:较慢。 力度:较弱。 旋律:柔美、抒情。 让学生通过此环节感受乐曲熟悉旋律。 引 导 释 疑 (合作学习) 分层学习、掌握歌曲。 1. 随音乐采用“哼鸣”方式 和 “啊”方式学习旋律