北师大版一年级下册数铅笔5内容摘要：
当学生把估算当成胡乱猜测时，教师不失时机地加以引导，使学生体会到检测估算正确与否的策略与方法，加强对学生数感与合情推理能力的培养。 ) 师：我们再来猜。 （变 20 为 26，重复经历猜 —— 数的过程。 ） 师：好，我们猜最后一次。 （教师在桌上拿掉了 4枝）现在猜猜有几枝呢。 生 1：肯定比 26少了， 18枝。 生 2： 20枝„„（教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着： 1， 2， 3，„， 22。 ） 师：刚才我们猜完以后要想知道到底 有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每次都要这样数一数，你感觉怎样。 生 1：很麻烦。 生 2：很累„„ 师：对呀，一枝一枝地数这么麻烦，那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看。阅读剩余 0%
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