人教版品德与社会四年级上我们的生命教学设计内容摘要：
则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。 大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。 同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。 由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。 ②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。 列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。 各个列车长组织列车员用图画 、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。 根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。 B、（制作成长册） 要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。 (课件出示 ) 把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。 编成一本故事集。 根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 找到能反映自己在成长过程中几 个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 采用其他更好的，你更喜欢的方法。阅读剩余 0%
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