人音版音乐二上小拜年说课稿内容摘要：
作敲击打击乐器、互相讨论，互相学习新歌等合作探究的方式来表达“闹新年”的快乐，让他们的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。 四、整体优化 说程序 （一）、创设情景，激情导入 听一听、动一动 教室里贴对联，挂灯笼。 聆听着《贺新年》的音乐，学生跟着我有秩序 的舞动着优美的姿势进入教室。 谈话交流 音乐停止：我问：小朋友你们看今天的教室跟平常有什么不同。 你想到了什么。 此时学生都能快速回答教室里有灯笼和对联。 他们都能联想到 过年。 我接着问：你们喜欢过年吗。 为什么。 这时学生会兴奋的回答：过年很热闹，可以穿新衣服、放鞭炮、还有好多好吃的东西。 这一环节，主要让学生一进教室就融入新年的氛围中，这样的情景引入达到未成 曲调先有情的良好效果。 （二）、了解风俗、引导模仿 这一环节我充分利用课件，把锣、鼓、镲三种乐器做成动画，并配上声音，加强了学生的学习兴趣，同时我把学习的主动权，交给学生，让他们与好朋友自由组合、主动参与，充分培养学生团结协作和自由发挥的。阅读剩余 0%
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