20xx秋大象版科学四上23一次奇妙的旅行内容摘要：
的消化过程，指导学生指出自己消化器官的大致位置。 这样教学，可以使学生形成正确而清晰的认识，提高教学效果。 第三层次：淀粉的消化实验 如果能亲眼看见食物是怎样被消化的，学生肯定会十分兴奋。 为了达到眼见为真的效果，教材选取了经典的淀粉的消化实验，这是因为本实验现象明显，材料容易得到，操作方法比较简单。 实验前，要引导学生进行分组和准备材料，这是落实“二级目标”的重要契机。 计划与组织工作做好了，接着指导学生实验 操作方法。 由于这是一个对比实验，教师要指导学生搞清哪些条件是相同的，哪些条件是不同的。 比如倒入试管的淀粉液要少量，不超过试管的三分之一，而且两支试管要同样多；在 2 号试管。阅读剩余 0%
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