20xx秋浙美版美术一下第9课窗花花内容摘要:
过程 学 法 彩色纸、胶水等 教学准备 教学过程 教学过程调整及建议。 出示课件,教师创设情景后导入本课的学习,出示课题:《窗花花》。 ( 1)教师用课件向学生提供有关窗花的资料,学生自主地学习了解。 ( 2)学生汇报自己的感受,教师作适当补充。 ( 3)教师出示窗花纹样范例,学生欣赏并谈谈体会。 ( 1)讨。20xx秋浙美版美术一下第9课窗花花
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工具材料。 (教师)课件、色卡、彩纸、剪刀等。 教学过程。 教师鼓励学生动手尝试 剪纸造型。 试一试,你能剪出怎样的纸造型。 [来源 :学科网 ZXXK]。 出示课题,明确学习目标。 将这样 的彩纸造型组合拼贴就是彩色拼贴画。 教 师引导学生,通过观察发 现生活中的造型如 何转化为剪纸造型的过程及方法。 如何用剪纸的形式襻现跑步的人呢。 概括人物的外轮廓表现人物的动态造型。 小结方法,板书:概括
印 ( 3)鼓励观察,发现 间色。 问题 1:除了红色和黄色(或者红色和蓝色,或者蓝色和黄色),你能发现第 三种颜色吗。 问题 2:这个颜色是如何产生的呢。 回顾刚才的手印游戏,得出当红色和黄色相交在一起会变成橙色。 根据问题,教师依次点击课 件,出现橙色、绿色、紫色。 问题 3:通过观察,你能看出橙、绿、紫是由哪三种颜 色相互调配出来而成的吗。 学生通过观察分析得出:是红色、黄色
、游戏导入。 ( 1)看图猜物:图中躲藏的是什么动 物。 ( 2)介绍自己最喜欢的小动物 —— 名称、外形、色彩。 欣赏感知。 ( 1)欣赏动物雕塑,说说各自感受。 ( 2)欣赏“站立的折纸动物”优秀作品,分析比较: 折纸动物和雕塑作品相比,有什么相同点和不同
分钟的时间编一个字母小故事。 ( 2)学生交流自己编写的字母故事。 (深入)。 ( 1)出示实物(或课件 ):①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等 实物,让学生分别猜猜包含哪些字母;②提问:如果让你画或拼贴,你准备怎么做。 ( 2)欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)
点缀的彩旗。 也有直接用个色线条来装饰的彩旗。 小结:色彩搭配,可以装饰画面。 出示:几张教师和学生作品。 ( 3)出示教师的作品 图 3: 鲤鱼旗。 竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的 意思。 鲤鱼旗外形、色彩都有了。 它还多了很多图案。 身上有曲线和一些小圆点。 现在我想把这条鲤鱼旗挂起来,就这样挂,好像不好,你看鱼的头部会折掉。 有了拿张纸,在彩旗的背面贴起来。 如果还 想漂亮一些
命题。 ( 3)教师总结评价。 拓展延伸:引导学生将自己的作品拼在一起进行装置,并给这张大作品命题。 课后反思: 一开始我看这个课题的时候,觉得很好玩,但是看看课的内容我觉得非常的简单,上公开课会非常乏味。 后来想想这节课其实是以后所有造型表现课的基础,练习线条和涂色,这两个基本元素虽然简单,但是想画好对于有些孩子来说还真是一个难点。 我把这节课的目标订得很低,就让学生学会画同心圆