人教版信息技术第五册第11课输入文稿

人教版信息技术第五册第11课输入文稿内容摘要：

“文件”→双击“文件” 议一议 双击“文件名”和选择文件名后单击“打开 (O)”按钮的操作是否一样。 师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开 (O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。 文章已经打开，下面我们就对它进行修改。 2．文章的简单修改 (1)移动光标 板书 移动光标 [演示 ] (师边说边演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形状不断闪烁的光标。 它是指示插入、删除等操作 的起点。 要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“ I”就插入到指定位置处。 如想把光标移到“清松”中的“清”前面，先将光标移到“清”的前面，再单击，光标就移到“清”的前面。 试一试 请把光标移到“清松”一诗中的分号处。 师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢。 (2)修改的基本操作 ①删除 板书 删除 师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。 ●← (Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 板书 ← 退 格键 前 ● Delete 键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 板书 Delete 删除键 后 师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。 ②添加 板书 添加 将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。 练一练 将有错误的“青松”一诗修改正确，并将“大雪”二字删除。 出示 ： (修改过的“青松”窗口。 ) 师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢。 有，这就是“撤消与恢复”。 板书 撤消与恢复 ③撤消与恢复 操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单 击工具栏上的“撤消”按钮来实现。 这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。 如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。 板书 撤消与恢复 试一试 刚才对“青松”一诗修改时，将“大雪”二字误删除了，请你使用“撤消与恢复”的方法帮他找回来。 三、课堂作业 议一议 小明上节课修改了“青松”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不正确，这时用“撤消”方法有效吗。 四、总结 以这节课我学习了„„方式，让学生自己 进行总结。 5 段落的调整 [教学目的与要求 ] (1)掌握段落调整的方法，掌握查找与替换的方法。 (2)通过议一议、试一试，培养学生自主探索的创新能力。 [教学重点和难点 ] 段落的复制、移动、删除及查找与替换等基本方法。 [课时安排 ] 2 课时。 第 1课时 [教学目标 ] 使学生初步掌握段落的复制、移动和删除等方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。 [教学重难点分析 ] 段落的调整是整个字处理教学的基础，是学生进行其它字处理操作的 前提，因此段落的复制、移动、删除等操作方法应作为重点内容让学生掌握。 [教学准备 ] 教学例文《秋游》；剪切、复制、粘贴的图标。 教学过程： 一、复习引入 同学们，我们已经学过修改文章字、句的方法，请你说说下列几题的操作方法： 1．在文章是删除某一个字的操作方法。 (回答过程中出示“删除” Delete 和“剪切”图标 2．把文章中某个字或某句话改成另一个字或一句话的方法是什么。 其实在文章修改的过程中，还涉及到段落的修改，今天我们就来学 习第 30 课 段落的调整 二、新授 1．什么是段落调整 段落调整是指通过剪切、复制、粘贴等方法对文章的大段文本进行修改、变动的操作。 2．选定段落内容 要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样， 最终所选内容成“高亮显示” (一般为黑底白字 )。 教学“试一试”内容： 现在请你根据“试一试”的提示，选定《秋游》一文中“蓝蓝的天空„„，有时像几只绵羊。 ”这个段落。 操作之前，自由阅读教材中“试一试”内容： (1)将光标“ I”移动到段落的开始位置 —— “蓝蓝”前。 (2)按住鼠标左键，拖动 到选定段落的末尾“几只绵羊。 ”处。 学生上机操作，师巡视。 师：除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。 请同学们试一试。 练一练 分别用三种方法选定《秋游》中的最后一段内容。 3．段落的复制 选定了某一段内容后，我们就可以把它复制到文中的其它位置了。 自学复制的操作过程。 师：在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用 中的指令。 你们想分别试一试吗。 练一练 A．用不同操作方法完成上述任务。 B．用 不同的复制、粘贴操作方法将“秋游”中的第一段内容复制到文章末尾。 C．撤消 B 中的操作。 4．段落的移动 出示段落移动的提示： (1)选定内容，使它呈“高亮显示”。 (2)单击工具栏上“剪切”按钮。 (3)将光标移动到目标位置。 (4)单击工具栏上的“粘贴”按钮。 学生齐读后上机操作，师巡视指导。 师：同学们，我们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗。 请小组讨论。 (相同点：都是把所选内容放在粘贴板上。 不同点：剪切把所选内容去除，复制后所选内容仍然存在。 ) 师：想一想，怎样把《秋游》中的第二段和第三段互换位置。 除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法。 分小组议一议，试一试。 师：在选定第二段后，可以将指针指向第二段，拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。 仔细观察一下，发生了什么变化。 试一试，能不能移到其它位置。 5．段落的删除 对于文章中不需要的段落，我们可以对其进行删 除。 现在要把《秋游》中的第二段删除掉，你将怎样操作。 小组讨论后回答问题。 教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。 学生上机练习删除操作。 三、课堂小结 通过刚才的学习，我们掌握了使用剪切、复制、粘贴的方法对文章段落进行复制、移动、删除等操作，同学们要记住操作过程，并尽量掌握不同的操作方法。 这些方法不但对一段文字起作用，对几段章节内容同样起作用，同学们可以在练习中试一试。 四、巩固练习 1．练习上述不同的操作。 2．选定两节内容，作上述操作。 五 、课堂作业 记住段落复制、移动、删除的操作过程。 第 2课时 [教学目标 ] 使学生初步掌握文章查找和替换的操作方法；通过阅读材料使学生了解文本操作中鼠标器与键盘的不同操作方法；通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。 [教学重难点分析 ] 文章字句的查找和替换是文章修改的一个重要途径，应作为重点内容让学生掌握。 [教学准备 ] 教学例文《秋游》。 教学过程： 一、复习引入 上节课我们学习了段落调整的基本方法：剪切 、复制、粘贴。 请 说说段落复制的过程是什么。 请你把《秋游》第一段内容复 制到文章末尾，然后再把它移动到第一段位置，再删除它。 在文章的修改过程中，除了对字词、句及段落章节进行修改调整外，我们还用到字词的查找与替换 (板书：查找和替换 )。 二、新授 今天我们要把《秋游》中的“同学们”都换成“我们”。 出示操作步骤： (1)单击“编辑 (E)”菜单中的“查找 (F)”命令，出现“查找和替换”对话框 (出示挂图 )。 (2)单击“替换 (P)选项卡，在“查找内容 (N)”框中输入要查找的文字“同学们” (出示挂图 )。 (3)在“替换为 (I)”框中输入要替换的文字“我们”。 (4)单击“查找下一处 (F)”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换 (R)”按钮；如不替换，单击“查找下一处 (F)”按钮。 (5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮。 学生上机练习。 练一练 将“秋游”中“有的”两字全部替换成“部分”。 师：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换 (R)”和“全部替换 (A)”，想一想，它们在使用上有什么区别。 学生小组讨论后再上机验证结论。 师小结：在“查找和替换”对话框中“全部替换 (A)”是对文中所有要查找的内容进行替换，中间不再寻求 确认，而“替换 (R)”用过后查找到下一处时仍要求确认。 三、巩固练习 1．把《秋游》中“有时”改成“一会儿”。 2．把《秋游》中“我们”改成“小朋友们”。 3．自由学习教材中“读一读”内容。 4．上机练习“读一读”中介绍的。