20xx春花城版音乐三年级下册全册教案

20xx春花城版音乐三年级下册全册教案内容摘要：

曲 《吉祥三宝》。 ，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题。 教 学 过 程 （ 1）教师演父母，两个学生演父母。 （ 2）两个学生演父母，师演学生。 （ 3）全班分为三个组，分别演三个角色。 四、 拓展延伸。 萨克斯管独奏 《回家》。 师：《吉祥三宝》三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的《回家》让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面。 带给你怎样的感受。 主奏乐器是什 么。 《回家》的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。 ：谁知道爸爸妈妈的生日。 将对爸妈的祝福写在纸上。 《回家》，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。 五、 课堂小结 师：这节课我们学唱了《吉祥三宝》，听赏了《回家》，真是说到自己的家，总有说不完的话。 在学校里，我们也共同拥有一个大家庭。 无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧。 教 学 建 议 教 学 反 思 仪征市新集小学音 乐 2020 ~ 2020 学年度第二学期备课 三下 第二单元 悄悄话 第四课时 授课时间 教学内容 奏：竖笛练习（二） 教学目标 1．手指的同时起落练习。 2．指导学生练习恰当的口风，做基本的发音练习，继续学习 高音 七个音。 教 学 重、难点 重点： 1． 吹奏方法。 2． 掌握竖笛 “连奏 ”的方法并学会 6 高音 2七个 音 及组成的练习曲。 难点： 学生 能 吹出干净动听的音色。 教学准备 多媒体课件、 钢琴、 八孔竖笛 教 学 过 程 主 备 复 备 一、 组织教学 师生音乐问好。 二、 新课导入 1. 复习持笛姿势，教师逐个检查，纠正姿势（指腹平按、 轻触孔边）。 2．请学生 上台 来展示。 3．分小组讨论、练习吹奏的方法。 问题：什么样的声音最好听。 怎样能吹奏出好听的声音。 4. 分小组展示他们讨论的结果。 5．学生评议。 5高音 2五个音。 教师指出不足。 (1) 发 6 的时候闭 0孔及 2孔。 (2) 发 5音时，闭 0孔及 3孔注意抬指不要过高， (3) 发 3 音时，闭 0孔及 5孔注意抬指不要过高， 缓吹气。 （ 4） 发 2音时，闭 0孔及 6孔注意抬指不要过高，缓吹气。 （ 5） 发 1 音时，闭 0孔及 7 孔注意抬指不要过高，缓吹气。 教 学 过 程 （ 6） 高音 1音 闭 0孔及 2孔。 （ 7） 高音 2音 闭 2孔。 （要求 学生 能 吹出干净动听的音色 ） 三、体验感受 1. 出示练习谱 《萧》。 ，学生倾听。 ，注意二拍子的强弱 1=C 2/4 6 5 3 6 | 5 | 6 5 3 6 | 5 | 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 ||。 师吹谱，学生持笛无声地按指。 ，教师纠正学生错误。 四 、拓展延伸 1. 完整吹奏竖笛曲。 2. 找生三名学生上台合奏。 3. 评价。 五、课堂小结 ，增添学生学习竖笛的兴趣。 ，吹奏 本课 练习 曲。 教 学 建 议 教 学 反 思 仪征市 新集小学音乐 2020 ~ 2020 学年度第二学期备课 三下 第三单元 金孔雀轻轻地跳 课时安排 四课时 授课时间 第 一 课 时 教学内容 1. 唱 ：《 金孔雀轻轻跳 》。 2. 动：歌表演《 金孔雀轻轻跳 》。 教学目标 1. 通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题 —— 美丽的动物。 2. 能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。 3. 学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 4. 通过 编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教 学 重、难点 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1. 师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。 二、猜谜导入 1. 猜谜语 师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。 老师打一个谜语，小朋友来猜一 猜它是什么动物。 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬，发奖品。 （贴孔雀的图） 师：你们喜欢孔雀吗。 知道孔雀的家乡在哪儿吗。 生说。 2. 欣赏傣族风土人情及孔雀舞蹈图片 师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。 傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。 教 学 过 程 三、感受体验 今天老师也给 大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的。 问：歌曲唱的是什么内容啊。 生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 （发奖） （出示曲谱） （ 1）读歌词（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解） 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方。 指出来老师帮助你解答。 生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀。 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。 师生配合。 师：你们今天 愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗。 （ 2）请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。 （ 3）请大家跟着老师用 LA来哼唱旋律。 （ 4）老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别。 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | 6 33| 12 2| 31 61| 1 － || （ 5）师教唱第一段歌词（ 2遍），纠正曲中第四第五句的音准。 （范唱并用手势比较音的高低跳动） （ 6）完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗。 看看哪一句有困 难。 （学生自主学习找出难点，共同解决） 师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。 师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢。 生：孔雀的舞步是轻盈的，。 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢。 生 1：我认为应该用轻柔的声音演唱。 生 2：我认为应该用柔美的声音演唱。 师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。 我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 四、拓展延伸 师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽 吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。 让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧。 （播放歌曲） 师教几个傣族典型动作，生学。 ，一起随着音乐歌舞。 五、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。 作为同学们应该怎么样来保护环境呢。 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧。 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离 开了教室。 教 学 建 议 本课可根据所教教学班情况。 （程度差的可以用两教时） 教 学 反 思 仪征市新集小学音乐 2020 ~ 2020 学年度第二学期备课 三下 第三单元 金孔雀轻轻地跳 第二课时 授课时间 教学内容 1. 唱： 《苗岭的早晨》 2. 唱、奏 ： 《铃铛舞》 教学目标 1. 通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。 2. 指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。 教 学 重、难点 《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格 ⒉ 多种乐器奏《铃铛舞》 教学准备 多媒体课件 、钢琴 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1. 师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。 2. 师生音乐问好。 二、 音乐欣赏《苗岭的早晨》 ⒈ 口笛 ⒉ 介绍乐曲 乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清新 的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 ⒊ 分乐段听口笛《苗岭的早晨》 乐曲分为三段。 曲首以富有苗族音乐特色的 “ 飞歌 ” 旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。 第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。 第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。 后陈钢将此曲改编 为小提琴协奏曲。 ⒋ 小提琴独奏《苗岭的早晨》 ⒌ 关于音色听音乐辨音色，用直线连一连 ⒍ 吹一吹 教 学 过 程 西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。 请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。 三、感受体验 师：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。 下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。 （出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面） 师：苗族人民能歌善舞。 特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。 （出示苗族服饰图） 师：谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的。 她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢。 师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗。 ：（出示卡片） 讲解 3/4含义 拍号：四三拍 每小节有三拍 强弱规律：强弱弱 ● ○ ○ 以四分音符为一拍 3/4 XX X X│XX X X│X . X XX│X ― ― ‖ 3/4 XX X X│XX X о│XX X X │XX X о ‖ 学生欣赏画面，听教师介绍苗族风土人情。 （学生根据自己的观察回答问题） 金属，银子，铃铛 „ 2． 节奏练习： (1)学生用串铃进行节奏练习。 (2)在 “о” 处加上 “ 嗨 ” 练习。 师：姑娘们身上的铃铛声真好听。 听。 那边又传来了美妙的歌声。 ： （ 1） 播放录音范唱 ， 聆听歌曲范唱。 （ 2）有感情 朗。