20xx秋湘艺版音乐四上第6课可爱的家内容摘要:
听着这些有趣的事情,让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。 那么,在英国作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么样子的呢。 请大家把音乐课本翻到 33页。 让我们仔细聆听,用心感受。 (整体感受,欣赏《可爱的家》) ( 1)歌曲带给我们什么感受。 ( 2)你 觉得都有谁(家庭角色)在唱这首歌。 儿女,父母,爷爷奶奶 那我们先来学习儿女差唱的部分好吗。 第一声部 ( 1)曲谱教学 A、单手弹,学生轻声随琴试 唱。 B、你觉得什么地方有困难。 解决困难。 C、音乐知识 学到这里,我突然有了个疑问,我觉得这首歌有一个错误。 这首歌的拍号是什么。 那四四拍子的含义是什么。 这就是我觉得 有疑问的地方,请你们看一下,这首歌曲中,是否每小节都是四拍呢。 那我们怎样解释这个疑问呢。 每小节有四拍的小节叫做“完全小节”,不足四拍的小节呢。 “不完全小节” 完全小节的强弱关系是:强 弱 次强 弱 ,而我们。20xx秋湘艺版音乐四上第6课可爱的家
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( 2)教师提问:听第二部分的旋律有什么变化。 学生可能回答:第二乐段的节奏有了变化,出现了附点音符。 ( 3)练习附点音符的唱法,教师打恒拍带学生练习读出附点音符。 ( 4)提问:你们还记得“ ”是什么记号吗。 这叫重音记号,看到这个记号,这个音要唱得饱满有 力。 ( 1)教师用琴带学生完整地慢速演唱歌曲的歌词。 ( 2)教师注意指导学生在换气记号处换气,由于歌曲的速度比较快,所以要急吸急呼。
曲中唱到了西藏的哪个地方。 生:日喀则。 教师介绍日喀则。 师:对,刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则,日喀则市已有 600多年历史 , 是西藏第二大城市 , 也是历代班禅大师的驻锡地,具有悠久 的 历史和深厚 的 民族文化底蕴,是一个历史文化名城。 其实“日喀则”是一句藏语,翻译为汉语的意思是“如意庄园”。 那么今天我们要来学习一 首藏族民歌《我的家 乡 日喀则》。 (设计意图
钢琴、电脑、课件。 教学过程: 一、组织教学 听音乐进教室。 师生问好。 二、故事导入 听赏《告别》交响曲。 师:同学们,上课之前,老师给你们说一个故事:在几百年前的奥地利,有一位著名的音乐家,他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的 宫廷乐长。 有一次,公爵看上了一处遥远的湖畔山林,在此大兴土木,建造行宫,每年夏天都带着家人和仆人来此长住,宫廷乐队免不
中模仿出来对 不对。 ○ 今天周老师给大家带来了一段不同的雨声,请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。 ○ 带出乐曲的引子部分。 3 23 2 5 丨 2 21 2丨 3 23 7 67 丨 1 1 1 ‖ ○ 演唱歌词 轻巧的顿音。 ○展示图片(书中配图)请学生观察,描述得出的信息:夏天、伙伴、踩雨、心情 ○播放音乐,学生边听边分析歌词:从哪里体现了踩雨的乐趣、心情„ ○师:同学们
《大雨小雨》 出示铃鼓,教师:小朋友看,这是什么。 (铃鼓) 怎样演奏它,使它的声音像下大雨 呢。 教师:小朋友们真聪明,我们把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,我们一起来学一学吧。 ( 教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。 ) 教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓,就像下大雨一样。 ( 教师在电子钢琴上弹旋律
很享受那种茶香飘飘的氛围啊。 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊。 身体感知 教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。 弹奏“采哟采哟”歌词音乐:学生在乐曲声中做采茶动作。 (舞蹈化、体 现美育与合作创编。 ) 三、学习歌曲 初听歌曲:感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。 (思考:歌曲的速度、情绪是怎样的。 ) 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女