20xx春苏少版音乐一年级下册全册教案

20xx春苏少版音乐一年级下册全册教案内容摘要：

7 | 1 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢 5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的 6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的 形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 第二课 教学内容 : 欣赏《龟兔赛跑》。 律动表演。 教学目标 ： 通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 在欣赏中，通过 律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。 培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白 “ 虚心使人进步，骄傲使人落后 ” 道理。 教具准备 ： 《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。 教学过程 ： 一、 组织教学 听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。 师生问好 二、新课导入： 《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。 （兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出 示图片）。 聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。 ；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。 学生复听小兔和乌龟的主题音乐。 小兔 “ 轻快活泼 ” ， 乌龟 “ 缓慢低沉 ”。 三、新歌教学 1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。 2. 分段欣赏 ⑴ 第一个片断： “ 森林的早晨 ”。 ⑵ 出示图片，教师分析小结。 ⑶ 第二个片断： “ 龟兔赛跑 ” ⑷ 出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。 ⑸ 第三个片断：欢乐的群舞（出 示图片）。 ⑹ 复听 “ 森林的早晨 ” 、 “ 龟兔赛跑 ” 、 “ 欢乐的群舞 ” 三个片断。 四、创编表演 根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。 你知道乌龟为什么会赢吗。 学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。 五、课堂小结 学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。 第三课 教学内容 : 演唱《守株待兔》 教学目标 ： 通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。 教具准备 ： 录音 机、磁带、头饰 教学过程 ： 一、 组织教学 随《守株待兔》的音乐进入教室。 师生问好 二、新课导入： 请同学讲一讲《守株待兔》的故事。 讨论这个故事告诉我们什么道理。 揭示课题《守株待兔》 三、新歌教学 听录音，联系故事情节。 朗读歌词。 分段教学。 完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。 高兴、焦急、讽刺等。 四、表演 根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。 五、课堂小结 切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。 第五单元 童谣说唱 课时 第一课时 备注 教学内容 听：《花蛤蟆》 唱：《数蛤蟆》 我的创造：《 ga zi ga zi 拉大锯》 教学目标 情感目标 通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶 ,初步感悟音乐与社会生活的联系。 能力目标 通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析 教材分析 本课所选的作品都是民歌。 曲调生动活泼，饶有趣味。 学生分析 每个人 的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 我的创造：《 ga zi ga zi 拉大锯》 让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词 “ ga zi ” ，进行二声部的训练。 同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。 二、谜语导入，学唱新歌 先按节奏朗诵儿歌 ,然后分组创编模仿拉大锯的声响。 各抒己见 感受音乐，熟悉旋律。 熟悉歌词，体验情绪 学唱 分组合作编排比赛。 “ 水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。 猜猜它是谁。 听录音范唱。 有节奏的朗读歌词。 听唱法学唱歌曲。 用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 感受歌曲的情绪。 （欢快活泼） 完整的有感情地演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演 变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。 分组进行比赛。 律动表演。 四、听听唱唱，课堂拓展 你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗。 能唱给老师和同学们听听吗。 听一听老师带来的《花蛤蟆》感受 一下歌曲的情绪。 教学后记 单元 童谣说唱 课时 第二课时 备注 教学内容 唱：颠倒歌 听：天黑黑 教学目标 情感目标 乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 能力目标 通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。 技能目标 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 课前分析 教 材分析 本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。 曲调生动活泼，饶有趣味。 学生分析 每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。 初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。 复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。 你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。 再听歌曲，角色扮演。 二、故事导入， 学唱新歌 老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事 聆听 感受 情，听一听是什么。 听录音范唱。 出示课题 随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。 歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。 随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。 三、歌词创编，开拓知识 学了这首歌，小朋友有什么想法。 你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢。 我们再来唱一唱。 第六单元 第一课时 教学内容： 《 ga zi ga zi 拉大锯》 四川民歌《数蛤蟆》 教学目标： 使学生具有初步的节奏感。 通过创编歌曲，培养学生的创造能力。 教学过程： 一、复习以前学过的儿歌 指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。 二、节奏游戏《 ga zi ga zi 拉大锯》 初步学习儿歌《 ga zi ga zi 拉大锯》，师范读一遍，学生仔细聆听儿歌歌词； 学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓励； 学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可） 三、歌曲《数蛤蟆》 教师绘声绘色范唱歌典导入； 带领学生朗诵歌词； 教师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，教师相机正音；。