人音版音乐四下水上音乐教案内容摘要:
又称《水乐》《船乐》,是一部管弦乐组曲,据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的,故有“水上音乐”的美名。 要求:学生在老师提示下听赏乐曲,对不 同的片段,作出不同的情绪反应,然后再交流自己。人音版音乐四下水上音乐教案
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踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢。 让我们一起来加入他们 — (播放音乐,初听 ) 三、学唱歌曲,体验情绪:(游览加拿大) 师:让我们跟上小麋鹿轻快的脚步,赶紧去感受一下加拿大的风光吧。 看看 哪里都有哪些吸引人的景色。 (聆听录音范唱《白桦林好地方》,感知内容) 师:有海狸,大麋鹿,湖水,平原,草房,组合在一起就是一幅美丽的图画 , 面对如此惬意的景象,如此美丽的白桦林
日本民歌《红蜻蜓》,希望学后,同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。 二、 新课教学 初次听歌,解释介绍作品,需要什么心情来学。 《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成.歌曲3/4拍,宫调式,主旋律起伏较大,曲调优美抒情.通过"我"在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆. 下面我们请同学来有感情的,带着对童年
第二环节:利用教法克服重点和难点。 本环节也是这节课的重难点环节。 结 合学生的自然特点,并在教学中建立平等的师生和谐关系。 我采取了律动、游戏、听唱等教学方法来克服教学中的重难点。 如:节奏难点的解决方法:我通过随音乐做开花的动作解决了 X在歌曲中出现的次数和在曲谱中找出它的位置,再通过游戏教学方法 巩固 X让学生跟琴哼唱全曲,找出 X—— 节奏让学生注意;休止符难点的解决方法
学生边听边说出每个段落的主奏乐器,教师把学生总结的结果在黑板上板书。 ) 教师:听完这首乐曲,你们觉得乐曲的高潮部分在哪一段呢。 (学生讨论后答) 乐曲的第三段用了所有乐器的合奏来表现的,这样处理是想表现一个什么样的场面呢。 (学生自由发表意见)乐曲的第三段音区提高,节奏拉宽,与前两段形成了一个对比,加上各种乐器的加入,使得气氛热烈起来,仿佛森林里的动物都放声地歌唱起来。 设计意图
愉快。 ” 三、聆听与表现主题 A 师: 不知道同学们有没有注意到 ,在整首乐曲中,有几种特别的声音贯穿了 全曲。 生: “ 打字声、铃声、倒机 声。 ” 师: “ 这就是作曲家的高明之处。 他将打字机的三种声音融入乐曲中,让我们感觉很特别。 师: 接下来, 我们聆听乐曲的第一主题,边听边思考,打字机打了几行字。 每行字一样长吗。 (一听 A 部分主题) 师:师边听边用手势提示学生 4 行
一读。 提示注意弱起拍和附点音符的节奏。 二、感受乐曲《我和提琴》 师:请大家听一首乐曲。 这首乐曲的节拍是怎样的。 感受节拍。 (播放教材课件音乐伴奏。 ) 音乐知识: 3/8 拍 ( 1)师:这首乐曲是八三拍的。 3/8 拍号的含义你知道吗。 (以八分音符为一拍,每小节三拍。 它的强弱规律是一强两弱) ( 2)比较 3/4 拍和 3/8 拍两种拍子的异同。 ( 3)八三拍的乐曲怎样指挥。