新课标人教版1-1选修一31电磁感应现象5

新课标人教版1-1选修一31电磁感应现象5内容摘要：

B中磁通量变化，从而产生感应电流。 从这三个实例看见，感应电流产生的条件，应是穿过闭合电路的磁通量变化。 教师：同学们分析、总结得很好，引起感应电流的表面因素很多，但本质的原因是磁通量的变化。 因此，电磁感应现象产生的条件可以概括为： 只要穿 过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。 （三）课堂总结 多媒体辅助教学 教师：打开计算机，演示自制 CAI课件，重现探究过程，巩固、升华所学知识，实现从感性认识到理性认识的飞跃。 研究背景（从奥斯特发现电流磁效应开始，法拉第受到对称性思考的启发开始探究电磁感应产生的条件 „„ ） 实验一，部分导体切割磁感线运动（磁场不变，面积变化，产生感应电流） 实验二，磁体插入、把出线圈（面积不变、磁场变化，产生感应电流） 实验三，模拟法拉第的实验 实验总结（总结 电磁感应产生的实质，实现从感性认识到理性认识的飞跃） 电磁感应现象遵守能量守恒（知识拓展） 典型例题（学以致用，巩固升华） 点评：电脑模拟，形象直观，巩固升华。 ★ 课余作业 学习兴趣小组课下按照课本第 8页 “ 做一做 ” 栏目描述的实验《摇绳能发电吗。 》，并对实验结果进行讨论，写出实验报告，各小组互相交流、讨论。 书面完成 P8“ 问题与练习 ” 第 7题；思考并回答第 4题。 ★ 教学体会 思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过 程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。 学生素质的培养就成了镜中花，水中月。 附：备课资料袋 （一）实例探究 ☆ 关于磁通量的计算 【例 1】如图所示，在磁感应强度为 B 的匀强磁场中有一面积为 S 的矩形线圈 abcd，垂直于磁场方向放置，现使线圈以 ab边为轴转 180176。 ，求此过程磁通量的变化。 错解：初态 ，末态 ，故。 错解分析：错解中忽略了磁通量的正、负。 正确解法：初态中 ，末态 ，故。 ☆☆ 关于电磁感应现象产生的条件 【例 2】在图所示的条件下，闭合矩形线圈中能产生感应电流的是（ ） 解析：产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化，引起磁通量变化的原因有：（ 1）磁感应强度 B 发生变化（ 2）线圈的面积 S 发生变化；（ 3）磁感应强度 B 和面积 S 的夹角发生变化。 对于 A 选项因为线圈平面平行于磁感线，在以 为轴转动过程中，线圈平面始终与磁感线平行，磁通量始终为零； B 选项中，线框平面也与磁感线平行，磁通量为零，竖直向上运动过程中，线框平面始终与磁感线平行，磁通量始终为零，故无感应电流产生； C 选项中，线框边与磁感线平行，与 B选项同，故无感应电流产生； D选项随着线框的转动， B 与 S 都不变， B 又垂直于 S ，所。