鲁教版地理选修6环境管理1内容摘要:
,并排放废物,势必造成滥用资源的倾向。 而 草场的承载能力是有限的。 如果 这片草场上放养的奶牛数量无限制地增加,最终会有一天,这片草场完全退化,再也无法在此放牧。 理性的方法是协商解决,并减少奶牛数量。 可以给草场规定合理的载畜量,并在牧民中广泛宣传,自觉执行;必要的时候可以运用法律手段和行政手段强制执行。 —— 环境管理 • 环境管理的概念 : 是指通过行政、法律、经济、教育和科学技术等手段,组织各部门,各单位按照一定的环境目标和规划而开展保护和改善环境的社会活动。 环境管理的目的: 既要发展经济,以满足人们日益增长的物质和文化需要,有不超出环境的荣许极限 • 环境管理的对象主要是人类的社会经济活动,主要解决由于人类活动所造成的各类环境问题。 人是各种行为的主体,是产生各种环境问题的根源。 由此可见,环境管理的核心是对人的管理,必须把管理的着眼点落在“活动的主体”身上。 人类社会经济活动的主体大体可分为三个方面: 个人、企业、政府。 •。鲁教版地理选修6环境管理1
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,而人为因素引起的水土流失量要占到 %。 结合必修 3《 区域水土流失及其治理 —以黄土高原为例 》所学知识,完成示意图 走入研究性学习课堂 研习要点三 环境问题产生的主要原因 人均耕地减少 燃料需求增加 农业单产不稳不高 需要更多的劳动力 人口继续增长 巨大的人口压力 和 自然资源的不合理利用 是环境问题产生的主要原因。 人口增长 破坏植被 土壤退化 水土流失 开垦荒地 走入研究性学习课堂
(飞机、汽车等交通事故) 强风、沙源、不稳定的天气 ,把环境的保护提到法制的高度来。 ,加强防止风沙尘暴的生物防护体系。 、抗灾、救灾规划,积极推广各种减灾技术,并建设一批示范工程,以点带面逐步推广,进一步完善区域综合防御体系。 ,减轻人为因素对土地的压力,保护好环境。 、危害与人类活动的关系的科普宣传,使人们认识到所生活的环境一旦破坏,就很难恢复,让人们要自觉地保护自己的生
块二 • 活动 1:假如你在县环城路东拥有一块和学校差不多大小的土地,你将如何利用它呢。 请设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等画出来。 学以致用: • 概况,为下面的内容学生做铺垫。 • 能充分的利用土地资源,提高土地资源的利用率。 • ,设计具有时代性、体现生活性的习题,增强学生的地理学习能力和生存能力。 设计意图与依据 : ,耕地减少 ;。 模块三 反映什么问题。 • 水土流失
起汞中毒;含砷过多,人类患皮肤病 环境污染物对人体的危害 环境污染物对人体的危害,有些是直接的,有些是间接的 直接危害 污染物通过人体呼吸道、消化道及皮肤直接进入人体 间接危害 污染物通过动植物间接进入人体 污染物通过食物链千倍、万倍在植物体内富集 污染物在环境中不断积累,危害环境,危害人类 急性危害 慢性危害 甲基汞 浮游生物 贝类 鱼类 猫跳海 人全身麻痹
,到处垃圾场”。 • “ 70年代‘淘米洗菜’, 80年代‘可以灌溉’,90年代‘垃圾覆盖’,现在则是‘生态破坏’ ……” 请同学们思考结合所学设置相关问题 : 说一说: 你所生活的周围有哪些环境问题。 当前中国环境问题的发展趋势 为什么要建设一个村容整洁的社会主义新农村 ? 如何建设 ? 我们青少年能做
A.质检设备落后 B.农药残留超标 C.市场饱和 D.出口限制 5.粮食、蔬菜等农产品农药残留过量,对人类健康造成巨大的威胁,应大力提倡( ) A.白色农业 B.绿色农业 C.蓝色农业 D.彩色农业 4. B 5. B 二、双项选择题: 6.长期过量施用氮肥,引起的后果有( ) A.增加土壤有机质 B.破坏土壤团粒结构,导致土壤板结 C.作物减产并积累大量硝酸盐等有害成分