20xx人教版高中化学选修6第二章第一节物质的分离和提纯第1课时1内容摘要:
不断搅动溶液;当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热 分离 NaCl和 KNO3混合物 物质的分离和提纯 2020/12/25 9 思考与交流 P14 请列举你所用过或知道的分离、提纯物质的方法,及该方法的适用条件、操作要点等。 从加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的残渣中,如何获得纯净的氯化钾和二氧化锰。 在设计上述混合物分离的实验方案时,你用到了哪些方法。 选择这些方法的依据是什么。 物质的分离和提纯 2020/12/25 10 思考与交流 物质的分离和提纯 2020/12/25 11 思考与交流 : 如何分析下列溶液的成分。 CuSO4溶液 溶液颜色 显色反应 加氢氧化钠 FeCl3溶液 红褐色沉淀 方法 蓝色 蓝色沉淀 棕黄色 与过量氨水生成 深蓝色溶液 与氨水生成红褐色沉淀 与 KSCN生成血红色溶液 如何分离 CuCl2与 FeCl3混合溶液。 层析法 2020/12/25 12 色谱分析法 色谱法体系中: 一个相是固定不动的,称为 固定相 ; 另一相是移动的,称为 流动相。 滤纸或其它载体作为 惰性支撑物 ; 两相 在 惰性支撑物 上作相对运动。 是一种常用的物质分离分析方法,常用于分离 结构相近、物理性质和化学性质相似 物质 色谱分析法 层析法 2020/12/25 13 色谱分析法 按流动相和固定相的不同 一般分为: 气相 色谱法和 液相 色谱法; 气相色谱仪 液相色谱仪 气相色谱法的流动相是气体, 液相色谱法。20xx人教版高中化学选修6第二章第一节物质的分离和提纯第1课时1
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径约 (5)展开 将滤纸覆盖在盛有乙醇和氨水的混合溶液的培养皿上,使滤纸芯与混合溶液接触,放置一段时间,点样会逐渐向外扩散,形成黄环。 纸上层析分离甲基橙和酚酞 ( 6)显色 待黄环半径扩散到滤纸半径的二分之一时,取下滤纸,拔出细纸芯。 等滤纸稍干后,喷上饱和的 Na2CO3溶液,观察现象。 纸上层析分离甲基橙和酚酞 实验说明 实验过程中,滤纸起到固定的作用(惰性支撑物),将试样吸附在滤纸上
并且将不易挥发的物质留在母液中。 海水的化学成分复杂,通过蒸馏的方法,可以将海水淡化。 盐溶液的浓度不同,密度不同,因此通过测量和比较海水和蒸馏水的密度,可知本实验蒸馏提纯的效果。 实验原理 海水的蒸馏 海水(模拟海水) 100 mL蒸馏烧瓶、牛角管、锥形瓶( 100 mL)、冷凝管、 100 mL量筒、沸石、铁架台、石棉网、酒精灯、温度计、密度计 实验用品 海水的蒸馏 海水的性质
___、 _________、 ________、_________、烧杯、铁架台、玻璃棒 5. 开始时和滴定终点之后,每次滴加 NaOH溶液的量可 _______,如每次加入 _______。 每加入一定量,用玻璃棒小心 __________均匀后,读取并记录 PH计显示的数据和加入 NaOH溶液的体积,在滴定终点附近,每次滴加 NaOH溶液的量要 _______,每次 _________。
中某些元素的检验 实验步骤 ②各种离子检验时的试剂使用和操作 Fe3+的检验: Fe 3+与 SCN离子生成配位数不同的红色可溶性络合物,随着试剂浓度的增加,高配位数离子所占的比例增加,溶液颜色逐渐变深,反应的灵敏度也增加。 碱能破坏红色络合物,生成 Fe(OH)3沉淀,故反应必须在碱性溶液中进行。 浓 HNO3的氧化性可使 SCN受到破坏:浓盐酸中大量 Cl离子与 Fe3+形成
时,可以稍稍加热以促进物质的溶解,但浓硝酸加热时会分解,有二氧化氮生成,加热时注意通风,防止发生危险。 过滤在较强的酸性环境下进行,使用耐酸的漏斗和滤纸进行操作。 以上操作建议由实验员或教师完成。 植物体中某些元素的检验 2020/12/25 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 8 实验步骤 ②各种离子检验时的试剂使用和操作 Fe3+的检验: Fe 3+与 SCN离子生成配位数不同的红色可溶性络合物