新课标人教版3-1选修三210简单的逻辑电路3内容摘要:
“或”门。 开关 S1 开关 S2 灯泡 L 断 断 断 合 合 断 合 合 灭 亮 亮 亮 “ 或 ” 门的真值表 输入 输出 A B Z 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 ≥ 1 Z A B 逻辑式 : Z=A+B S1 S2 L “或”门逻辑示意图 “ 非 ” 门的真值表 输入 输出 A Z 0 1 1 0 (三) “ 非 ” 门 输入 A为高电势时输出 Z为低电势,输入 A为低电势时输出 Z为高电势的逻辑电路叫做 “ 非 ” 门。 1 A Z S2 L 开关 S 灯泡 L 断 合 灭 亮 逻辑式 : Z=A 四、集成电路:将元件集成在一块硅片上电路 例题 1如图,一个火警报警装置的逻辑电路图。 Rt是一个热敏电阻,低温时电阻值很大,高温时电阻值很小, R是一个阻值较小的分压电阻。 ( 1)要做到低。新课标人教版3-1选修三210简单的逻辑电路3
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U 一、 电阻 导体两端的 电压 与 通过导体的 电流 的 比值 . 定义式: 定义: R反映导体对电流的阻碍作用 . IUR R只与导体本身性质有关 . 二、欧姆定律 内容: 导体中的电流 I跟 导体两端的 电压 U成 正比 ,跟导体的 电阻 R成 反 比 . 决定式 : RUI 适用 : 线性电阻 . 三、伏安特性曲线 (IU图线 ) 斜率 =电阻的倒数 I U O B A 小结 C
学生思考回答:在电源内部也存在电场,电场方向也是从正极指向负极。 根据电荷守恒定律,电源必须把自由电子不断地从正极搬运到负极,自由电子必须克服电场力做功,这就需要有“非静电力”作用于电子。 这个“非静电力”是电源提供的。 也就是说,电源通过非静电力做功,使电荷的电势能增加了。 教师点评、总结,引导学生建立起电源的概念: 电源是通 过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。 教师:出示干电池
理信息、获取新知识的能力。 情感目标 ( 1)通过导体中产生电流的条件教学,使学生受到辨证唯物主义的思想(内因与外因的辨证关系)的熏陶。 ( 2)培养学生善于动手,勤于动脑以及规范操作的良好实验素质,培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 三、教学重点、难点 教学重点: 用电场的观点理解电流形成的条件、电流的概念和定义式; 理解并能正确应用欧姆定律; 导体的伏安特性曲线 教学难点: 公式
+ + + + + + + _ L 加速 偏转 1U2U1U 2U0v y如图所示,初速度为零电子经加速电场 加速后进入偏转电场 ,电子能射出偏转电场。 设电子电量为 q,质量为 m,平行板长为 L,两板间距为 d。 试推导在加速电场加速的末速度 ,偏转位移 和速度偏转角的正切值 tan练 3:如图所示 ,初速度为零的电子在电势差为 U1的电场中加速后 ,垂直进入电势差为 U2的偏转电场
θ β 角度关系: ( 1)圆心角: α ( 2)偏向角: β ( 3)弦切角: θ 2 利用带电粒子只受洛仑兹力是遵循的半径和周期公式列方程。 即: mvRqB2 mTqBa b P v 如图所示 ,一带正电粒子质量为 m,带电量为 q,从隔板 ab上一个小孔 P处与隔板成 45176。 角垂直于磁感线射入磁感应强度为 B的匀强磁场区 ,粒子初速度大小为 v,则
度方向有夹角 (不等于0176。 , 180176。 ),则带电粒子将做什么运动。 (曲线运动) 引出 2.带电粒子在电场中的偏转(不计重力,且初速度 v0⊥ E,则带电粒子将在电场中做类平抛运动) 复习:物体在只受重力的作用下,被水平抛出,在水平方向上不受力,将做匀速直线运动,在竖直方向上只受重力,做初速度为零的自由落体运动。 物体的实际运动为这两种运动的合运 动。 详细分析讲解例题 2。 解