20xx-20xx学年高中语文人教版必修4课件：第5课苏轼词两首

20xx-20xx学年高中语文人教版必修4课件：第5课苏轼词两首内容摘要：

以诗为词豪放派 豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。 北宋诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用 “ 豪放 ” 一词衡文评诗。 第一个用 “ 豪放 ” 评词的是苏轼。 豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。 据南宋俞文豹《吹剑续录》载： “ 东坡在玉堂，有幕士善歌，因问： ‘ 我词何如柳七。 ’ 对曰： ‘ 柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸 晓风残月。 学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。 ’ 公为之绝倒。 ” 这则故事，表明两种不同词风的对比。 南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。 苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。 他扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，对词的革新和发展做出了重大贡献。 名作《念奴娇》《水调歌头》等开豪放词派的先河。 刘辰翁在《辛稼轩词序》说： “ 词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。 ” 合作探究篇 一、整体感知 《念奴娇 赤壁怀古》 1 ． “ 浪淘尽 ” 中这个 “ 淘 ” 字有什么深刻含义。 答： _____ _ _________ _ __ _______ _ _________ _ _________ _ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ _ 【答案】 不仅写出了长 江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地写出了历史的推进，为我们营造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。 2 ．词的上阕描绘了怎样的赤壁图景。 文中用了哪些传神的词语。 有何作用。 答： _____ _ _________ _ __ _______ _ _________ _ _________ _ _ _________ _ _________ _ __ _______ _ _________ _ _________ _ _ 【答 案】 写出了一幅宏伟开阔、雄奇壮丽的赤壁景色。 “ 乱 ”写出险怪， “ 穿 ” 写出高峭， “ 惊 ” 写出汹涌， “ 拍 ” 描绘了水石相搏的情状， “ 卷 ” 句写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的奇景，声音色彩姿态，无不逼真。 这几个词大刀阔斧横画纵抹，描绘出一幅奇险雄伟的画面，并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了词人的豪迈奋发，足显苏词豪迈风格。 3 ．词的下阕塑造了怎样的周瑜形象。 其作用是什么。 答： _____ _ _________ _ _________ _ _________ _ __ _______ _ _ _________ _ ______ ___ _ _________ _ _________ _ _________ _ _ 【答案】 “ 小乔初嫁了 ” 写出了周瑜的年轻有为，美人衬英雄； “ 雄姿英发 ” 写周瑜气概不凡，风姿俊朗； “ 羽扇纶巾 ” 显得从容儒雅； “ 谈笑间 ” 表现其指挥若定； “ 樯橹灰飞烟灭 ” 则表明战果辉煌，大获全胜，建立了盖世功业。 塑造周瑜的英雄形象和自己的形象形成对照，自然引出下文对自身的感慨。 4 ． “ 还酹江月 ” 仅仅是凭吊 “ 江月 ” 吗。 答： _____ _ ________ __ _________ _ _________ _ _______ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ 【答案】 这里不仅仅是凭吊江月，更是凭吊周瑜，表达仰慕之情，人生苦短，寄托其壮志难酬的苦闷心情。 5 ．《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其 “ 豪放 ” 表现在哪些方面。 答： _____ _ _________ _ __ _______ _ _________ _ _________ _ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ _ 【答案】 ① 描绘壮丽之景。 不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。 ② 刻画豪迈之人。 上片将 “ 周郎 ” 与 “ 赤壁 ” 并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造出一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象。 ③ 抒发壮志豪 情。 全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 6 ．烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。 简要分析《念奴娇 赤壁怀古》中的烘托手法。 答： _____ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ _ 【答案】 这首词中作者所要塑造。