人教选修清兵卫与葫芦9内容摘要：
的新起点 为清与常人理解不同的矛盾冲突蓄势。 清与常人理解不同的矛盾冲突爆发。 清与常人理解不同的矛盾冲突爆发之二。 矛盾爆发的结果。 （ 1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。 惊愕、害怕、欲哭无泪。 （ 2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。 痛苦无奈。 （ 3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。 心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗 简练传神的描写 : • 本文推动情节发展的动力是危机爆发。 危机爆发指情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发，这个危机的爆发同样是情节的新的起点。 • 这里 15是情节的郁积，而教员的家访是矛盾爆发的合适时机，而父与子的矛盾爆发又是下一个清兵卫与常人的理解不同的矛盾开始的新起点。 由此可见， 危机爆发式的情节安排 ，可以使故事的发展曲折生动，故事的情节丰富而多变，并在情节的展开中展现人物的个性 分析第二部分情节 小说选取了一个典型的场景来进行描写。 它展示了一对非常重要的矛盾冲突： 清兵卫的爱好与别人的不理解。 而这矛盾又分为两层，第一层是清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾（后文的“教员”其实也是“父亲”的一个意义共同体），第二层是清兵卫独到的眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾。 第一层矛盾最终爆发，清兵卫的爱好被生生扼杀，达到情节的一个高潮；而后又是一个小高潮，清兵卫慧眼发掘的葫芦，被卖到六百块的高价。 从第一层矛盾来看，是清兵卫被压倒了，然而从第二层矛盾来看，清兵卫却是胜利者。 在这部分情节中，情节的发展是否也经历了 摇摆 的过程。 当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。 教员家访，清兵卫只。阅读剩余 0%
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