广东省汕头市20xx-20xx学年高一下学期期中语文试卷word版含解析

广东省汕头市20xx-20xx学年高一下学期期中语文试卷word版含解析内容摘要：

包括治人者和治于人者。 B．儒家推重 “尚贤使能 ”，只要德才兼备，允许关系疏远的人越过关系亲近的人进入政府担任官职，不能因他是自己的仇人而不被推举。 C．儒家强调为政要养民，只要人民希望得到的东西得到了，人民厌恶的东西不强加给他们，就可以长久地保住天下，社会就会长治久安。 D．夏桀和商纣失天下的主要原因是失去了民心，周推翻商纣统治后，周武王和周公旦等认真地总结商朝亡国的教训，告诫子 孙要 “敬德保民 ”。 （ 2）下列分析与理解不符合原文意思的一项是 D。 A．儒家认为，不论是治于人的平民百姓，还是治人的人才，都要时时对其进行教育，不要单靠法的威严来慑服他们，这就是所说的管人。 B．每一个人很难时时事事处处都做到自觉，尤其是掌握了国家权力的人才们，因此，为维护社会公共利益的强制性刑罚，也是不可缺少的。 C．荀子以为法不能独立而用，如果不用道德教育，只依靠刑法，丑恶仍然不能根除；只用德教而不用刑罚，丑恶就得不到应有的惩治。 D． “为政在人 ”不是不要 “法 ”，而是在 “法 ”与 “人 ”中， “人 ”的因素 更为重要。 所以，儒家主张人法并重，重在确定对什么人执法。 （ 3）下列表述不符合原文内容的一项是 A。 A．荀子认为，天生万民，设立君主，都是为了广大人民百姓，设置百官是为天下、为万民服务的，而不是为君主、为一个姓氏卖命的。 B．儒家认为，国君和臣子应该是平等的师友关系，而不是主子和仆人关系，他们都必须为广大人民群众服务，只是分工不同。 C．荀子认为，要使国家富足，重要措施之一是 “节用 ”，严格按照礼制规定，限制各级官吏和行政部门的费用，杜绝各种浪费现象。 D．荀子主张，要给百姓以优厚的政策，如少收农田赋税， 减轻交易市场的税收，尽量少动用民工，绝不能耽误了农时等，使百姓富裕。 【考点】 论述类文本阅读． 【分析】 该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了 “自然世界 ”“社会世界 ”“人文世界 ”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程： ① 审题划重点， ② 通读标段号， ③定位划重点， ④ 看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二 看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较． 【解答】 （ 1） C 对应的原文为第五段 “然后才有可能长久地保住天下 ”，选项为“只要 ”“就 ”，且少了 “可能 ”，混淆关系 （ 2） D 对应的原文为第四段 “法是需要人去执行的 ”，可见文中的 “择人执法 ”是选择执法人的，不是 “对什么人执法 ”，选项偷换概念 （ 3） A 对应的原文为第六段 “黄宗羲认为设立百官是为天下、为万民服务， 而不是为君主、为一姓卖命 ”，选项说成是 “荀子 ”的观点，张冠李戴． 答案： （ 1） C （ 2） D （ 3） A 二、古代诗文阅读 2．文言文阅读，阅读下列文言语段完成下列各题 ① 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 ② 始皇既没，余威震于殊俗。 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ③ 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众 ，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。 然而成败异变，功业相反也，何也。 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也。 仁义不施而攻守之势异也。 （ 1）下列句中加点词语的解释不正确的一项是 D。 A、及至始皇，奋六世之余烈 奋：振作，发扬 B、却匈奴七百余里 却：使 …… 退，击退 C、信臣精卒陈利兵而谁何 何：通 “呵 ”，盘问，呵斥 D、谪戍之众，非 抗于九国之师也 抗：抵抗 （ 2）从词类活用的角度看，下列加点词的用法相同的一项是 B。 A、以愚黔首 而耻学于师 B、子孙帝王万世之业也 非能水也，而绝江河 C、天下云集响应，赢粮而景从 是故圣益圣，愚益愚 D、天下非小弱也 是使民养生丧死而无憾也 （ 3）下列句子中句式与例句划横线部分句式相同的一项 A。 例：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也。 A、六艺经传皆通习之，不拘于时 B、然而不王者，未之有也 C、师者，所以传道受业解惑也 D、蚓无爪牙之利，筋骨之强 （ 4）下列有关文章 内容的解说，不正确的一项是 D。 A、选文第一段文字的中心是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。 B、选文第二段写陈涉的普通、平凡，甚至弱小，是为了说明秦的灭亡不是对手的强大，而是秦自身的原因。 C、选文第三段思路清晰，层次分明，对比论证特色鲜明。 以 “仁义不施而攻守之势异也 ”收束全篇，点明主旨。 D、 “仁义不施而攻守之势异也 ”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。 【考点】 文言文阅读． 【分析】 （ 1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官 常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义． （ 2）本题考查词类的活用． （ 3）本题考查特殊句式． （ 4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较． 【解答】 （ 1） D 那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡抗：匹敌，相当 （ 2） B A 项愚：使动用法，使 … 愚蠢；耻：意动用法，以 … 为耻． B 项都是名词用作动词． C 项云，名作状，像云一样；圣，形容词用作名词，圣明的人． D项弱，形容词用作动词，变弱；生，动词用作名词，活着的人． （ 3） A 例句 “为天下笑者 ”被动句， A 项 “不拘于时 ”被动句， B 项 “未之有也 ”宾语前置， C 项判断句， D 项 “爪牙之利 ”“筋骨之强 ”定语后置 （ 4） D “作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民 ”，作者写作该文是劝说汉文帝的，因此 “后世 ”不妥． 答案： （ 1） D （ 2） B （ 3） A （ 4） D 参考译文： 到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海．秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（ 愿意服从投降），把性命交给司法官吏．秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇．秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量．然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方．好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的 兵器，盘问过往行人．天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业． 始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区．可是，陈涉不过是个破 瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有．（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声 似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着．崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族． 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子．陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣．可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢。 假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了．然而秦凭借着它 的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢。 就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊． 3．阅读下列文言语段，完成下列各题 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如 须臾之所学也。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。 巢非不完也，所系者然也。 西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。 其质非 不美也，所渐者然也。 故君子居必 择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。 （（节选自《荀子 •劝学》）把下列句子翻译成现代汉语 （ 1）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣 （ 2）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑 （ 3）故君子居必择乡，游必就士。 【考点】 翻译句子． 【分析】 本题考查翻译文言句子的能力．翻译句子，要遵循翻译原则，即字字落实，尽量直译． 【解答】 首先整体理解句意，然后抓住句中重要的实词和虚词进行翻译． （ 1）中，关键词为：参省，检查反省；知明，智慧明达； （ 2）中，关键词为：蓬生麻中，为省略句；涅，黑土；俱，一起；黑，变黑 ； （ 3）中，关键词为：游，交游；就，接近； 故翻译为： （ 1）君子（有学问、有修养的人）广泛地学习，而且每天对自己进行检查反省，就能智慧明达而且行动没有过错了（ “参省。