武都区教场小学人教版四上平行四边形和梯形内容摘要：
特征，明确关系。 （ 1）观察这些图形，它们有什么相同的地方。 （ 2）哪些是你知道的图形。 说出它们的名称。 （ 3）请小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样分。 （教师巡视，指导点拨） （ 4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。 （板书：平行四边形 梯形） 四 说教学过程 观察图形。 （ 1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论） （ 2）交流小结： 平行四边形：两组对边分别平行的四边形。 梯 形：只有一组对边平行的四边形。 一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。 【 设计意图：在教师的引导下，学生利用已有的生活经验和知识结构，观察、思考、探究、质疑，锻炼他们的分析能力和综合能力，从而达到培养他们的人际智能、观察智能以及语言智能 】 （三）认识特征，明确关系。 四 说教学过程 验证结论。 （ 1）打开书 71页，找到平行四边形和梯形，引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。 （ 2）电脑演示，你的方法和它的一样吗。 （ 3）检验自己画的平行四边形和梯形 （ 4）解释概念，同学们通过验证来证实自己的猜测。 【 设计意图：给学生提供充足的从事数学活动的机会，在动手实践、交流讨论中探究新知，掌握图形的特征，还有机地进行了教材重组，引导学生认识梯形各部分的名称 】 （ 5）练习。 （课件出示题目） 【 设计意图：及时反馈，既有利于学生在练习中巩固新知，内化新知，体验成功之乐，又有利于教师了解学情，调控教学进度，以保证教学质量，提高课堂教学效率 】 （三）认识特征，明确关系。 两组 对边分别平行的四边形叫做 平行四边形。 只有 对边平行的四边形叫做 梯形。 一组 四 说教学过程 生活中的应用。 （三）认。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。