高二历史日本的崛起内容摘要:
原因 探讨经验和教训 探究学习 课堂 小结 从德日对待历史问题的差异中,简要分析国与国之间应如何处理历史和现实、竞争与合作之间的关系。 同样是祭拜,相似的事件,不同的形式,迥异的内容。 德国人跪下了,跪在了受难者墓前,跪得是那么的坦诚;日本人却站着,站在了凶手的牌位下,站得是那么的孤傲。 同样举起过屠刀,也同样放下了凶器。 德国人正视历史、尊重历史,用真诚换取理解,融入欧洲,强大自身;日本人无视历史、歪曲历史,用丑恶掩盖罪恶,一意孤。高二历史日本的崛起
相关推荐
物质产生的,离开物质,精神就不存在。 ① 古代朴素的唯物思想 ② 批判理学的“天命论”和“先知论”。 ( 3)评价 ① 建立了超越前人的唯物主义体系; ② 启示了近代人们的思维方法,具有划时代的意义。 黄宗羲、顾炎武、王夫之 三人的进步思想主张及评价 主张: 政治上:反对君主专制独裁,提倡“人民为主”; 经济上,重视手工业、商业的发展,强调经世致用; 思想上,批判继承传统儒学
、判决 1.欧洲国际军事法庭设在 C.英国伦敦 D.比利时的布鲁塞尔 2.“远东国际军事法庭”设在 B.日本东京 C苏联莫斯科 D.越南河内 3.第二次世界大战期间,反法西斯盟国多次宣布将战争罪犯绳之以法,主要是因为 C法西斯国家是战败国 D.盟国的强大 4.参加远东国际军事法庭的中国法官是 A梅汝墩 B.顾维钧 D.何应钦 5.曾经用手枪自杀未遂最后仍被处以绞刑的日本甲级战犯是
、由照搬到结合国情的发展历程 ,即从学习西方的物质文明到学习西方的政治制度到学习西方的民主 、科学到接受马克思主义到“走自己的路” 。 ,开展真理标准问题的讨论和召开十一届三中全会 ,重新确立了实事求是的思想路线 。 典 例 精 解 例 1 命题视角 :考查对毛泽东思想的认识 。 下列关于建国后毛泽东思想的评价 ,不正确的是 ( ) 答案 :D 解析 :本题主要考查对毛泽东思想内涵的理解
, 他向汉武帝提出 ( ) A.天人感应学说 B.君权神授学说 C.独尊儒术建议 D.崇尚法制主张 11.下列各项中比较正确的概括 “ 罢黜百家,独尊儒术 ” 与 “ 大一统 ” 二者关系的是 A.适应中央集权的需要 B.思想上的统一,巩固政治上的统一 C.政治上的统一,确保思想上的统一 D.使儒家思想成为封建社会正统思想 12.与韩非子的思想主张不相符合的是 A.应当根据现实需要进行改革
侵华 宋美龄 宋子文 放 和平解决 英 美 中 共 和平解决 中间阶层 放 和平解决 维持 利益 杀 和平解决“西安事变”的历史意义 ①、 时局的转折点 —— 十年内战局面的结束。 ②、 推动了国共两党再次合作 —— 抗日民族统一战线初步形成。 飞机启动张学良准备送蒋离西安 粉碎日本帝国主义和亲日派扩大内战的阴谋;迫使蒋介石放弃 “ 攘外必先安内 ” 的政策,使中共的 “ 逼蒋抗日