工程造价课程标准

工程造价课程标准内容摘要：

学载体、投影仪、电子课件及工程影像资料、校本教材、 施工手册、规范等教学参考资料、施工图纸、施工方案实例等 16 教学方法 主要采用引导文法即按咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。 其中任务一、任务二为 操作型任务，任务三采用案例进行教学 学生应具备知识和基本能力 能进行角度测量与距离测量；能进行导线控制网的布设、观测与内业计算工作 教师安排 具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方 法和教学媒体的教师１名，在操作阶段增加实训技师 1名 教学场所 多媒体教室、专业仿真实训室、实训车间和实训场地 考核评价方式 学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。 每组学生独立完成一项 考核任务 考核时间 在本学习情境完成后进行，规定考核时间 实施要求 （一）教学要求 工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体； ，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论； 、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标； ，切忌理论与实践相分离； ，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导； ，教师必须注重教学方法、教学过程的准备； ，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态； 中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。 （二）考核评价要求 ，进一步开发职业能力考核评价体系； ； 、评价标准、评价方法的有关文件； ，有可操作性。 （三）课程资源开发与利用 、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善； ，利用先进的网络教学资源； 17 ， 与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。 （四）其它 ； ，积极开展工作； 、教学环境的完善更新。 五、课程考核与评价 本课程对学生评价着重考核学生职业能力以及学生综合素质。 具体课程考核以职业岗位能力为重点，以职业资格认证为参照标准，知识、能力、素质考核并重，全面改革“期末一张卷”的传统考核方法，突出以形成性评价、技能性评价为主，加大过程性评价、技能性评价成绩的比重的发展性评价。 具体方法是把笔试成绩和平时作业、实习和实验 过程中的成绩等各方面的成绩总和在一起，根据学生各方面的表现确定最后的课程成绩；实行单元考核和期末考核相结合。 六 、课程资源的开发与利用 （一）常规课程资源的开发和利用 可开发并应用一些直观且形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。 （二）充分运用网络课程资源 可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。 安徽涉外经济职业学院《建筑工程计量与计价》课程 标准 课程 类型 必修 学时 /学分 64/4 负责人 制订 时间 系部审核 教务处 审核 一、 课程定位与设计 课程性质： 《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业一门实践性较强的专业必修课，计划学时 84学时。 前续课程是建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑构造、建筑材料、建筑施工技术，后续课程为施工组织设计、建筑工程预算软件等课程。 课程标准设计思路： （ 1）课程内容与 工程实践需求 紧密结合 教学内容和课程体系的构建与当前建筑工程施工技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来 引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。 具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。 按照职业岗位的要 18 求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。 （ 2）将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性 具体内容以项目的形式表现。 课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。 实践教学分为：分为三个情境，每个情境设定两个项目。 即：情景 一基础工程，项目一定额计价；项目二清单计价；情景二主体工程，项目一定额计价；项目二清单计价；情景三装饰装修工程，项目一定额计价；项目二清单计价。 实训项目强调课程中知识点和技能的掌握，重点解决综合应用所学知识和技能解决实际工作中问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来工作岗位能力的形成打下坚实的基础。 课程任务： 课程总任务是 学习并掌握关于《 建筑工程计量与计价 》课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立 正确 的思维方法，掌握 有关工程计量与计价课程和建筑制图、施工技术、建筑材料的关系， 解决 有关建筑工程计量与计价编制 问题， 通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立“工程”思维模式 ， 掌握解决“工程量计算”问题的方法，使之具有依据施工图纸确定工程造价的基本技能，能胜任工程现场造价员等岗位工作。 二、课程目标 一、学习目标： 根据主要工作岗位制定学习目标，达到造价岗的基础知识和技能要求。 造价文件的编制有两种方法 定额计价法编制步骤 清单计价方法 编制步骤 综合分析以上两个建筑工程计量与计价编制工作内容，确定本课程的学习目标如下： 职业知识： 1) 熟悉建 设项目过程与概预算的关系 2) 掌握建筑工程计量与计价编制方法知识 3) 掌握岗位职责要求和能力素质培养知识 4) 掌握建筑工程费用的内容、计价方法和程序 5) 掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容 6) 掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容 7) 掌握定额基价的编制方法 8) 掌握定额计价与清单计价的基本内容和要求 9) 掌握建筑面积计算内容、计算方法 10) 掌握建筑工程项目的施工工艺知识 11) 掌握建筑工程项目的列项原则和方法 12) 掌握建筑工程项目分项工程定额及清单计价的计算规则 13) 掌握建筑工程项目如何直接 套用定额单价 定额计价法 计算人材机价差 计算工程造价 人材机工料分析 套定额基价 汇总单位工程基价 计算直接工程费 计算直接费 |间接费利润 计算分项工程量 19 14) 掌握建筑工程项目如何进行定额单价换算及清单综合单价的确定 15) 掌握建筑工程项目如何计价 16) 掌握建筑工程项目施工组织措施费的计价方法 17) 掌握建筑工程项目施工图预算及清单计价的各项费用如何计算 18) 掌握建筑工程项目施工图预算及清单计价的计价程序 职业技能： 1) 培养了解建设过程能力 2) 具有工程计量与计价的分类及编制能力 3) 具有自我培养和学习有关岗位人员职责和素质的能力 4) 培养学生认识建筑工程费用的内容、选择计价程序的能力 5) 培养学生对建筑工程定额的分类能力 6) 培养学生具有编制确定人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量确 定人工单件、材料基价、机械台班预算价格、定额基价确定的能力 7) 培养学生工程量清单的理解能力 8) 培养学生计算建筑面积的能力 9) 培养学生的基础工程的识图能力 10) 培养学生的建筑工程项目施工工艺过程的总结能力 11) 培养学生的使用定额的能力 12) 培养基础工程施工图预算及清单计价的列项能力、工程量计算的、换算定额单价的能力 13) 培养学生进行确定施工组织措施的内容、计价的能力 14) 培养学生进行基础工程施工图预算及清单计价的各项费用计算、计价汇总的能力 职业素质： （ 1）独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感 ，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。 （ 2）通过任务引领和基础知识的学习，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。 （ 3）培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。 掌握学习的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。 （ 4）培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。 二、教学组织安排 教学内容组织安排指导思 想 以岗位典型工作任务为导向重构课程内容，以行动为导向设计教学方案。 教学内容组织安排 根据课程内容设置了三个学习情境，以案例教学、任务驱动为主要教学方法，学生在完成工作任务过程中学习建筑工程计量与计价的相关知识，做到“教、学、做”一体化。 表一工作任务分析 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 工作任务 项目列项 工程量计算 分部分项工程计价 工程措施费等计算 计价汇总 明确任务 掌 握 国 家 建筑GB505002020清单计价规范；地掌握基础工程、主体工程、装饰工程的工程量定掌握建筑工程定额及项目综合单价的确定要求，掌握建筑工程措施项目的确定方法；针对工掌 握 国 家 建 筑GB505002020 清单计价规范；地方 20 方建筑工程预算基价项目规定； 掌握各种分部分项工程、措施项目 等 的 列 项方法，针对工程案例进行列项； 额和清单规范计算规则和要求，能够按照工程量计算规则进行准确计算工程量； 进行分部分项工程计价；针对工程案例进行确定措 施 项目 和计算； 程案例进行确定措施项目费用计算； 计价文件要求，掌握建筑工程造价汇总要求、计价程序，针对工程案例进行按照定额计价和清单计价的编制。 计划和 决策 确定建筑工程 项目图纸和施工方法；确定评价分部分项工程列项的完整方法。 确定工程量规则计算方法；确定评价工程量计算的准确。 确定定额选用和综合单价确定方法，对分部分项计价进行综合评价。 确定工程措施项目计算内容、步骤和方法；并进行评价计算。 确定计价汇总的内容、步骤和程序。 评价对取费计算的准确性。 实施计划 完成针对拟定建筑工程项目的基础工程、主体工程、装饰装修工程三个工作情境，分别按照定额计价和清单计价两种模式的分部分项工程列项。 完成针对拟定建筑工程项目的基础工程、主体工程、装饰装修工程三个工作情境，分别按照定额 计价和清单计价两种模式的分部分项工程量的计算。 完成针对拟定建筑工程项目的基础工程、主体工程、装饰装修工程三个工作情境，分别按照定额计价和清单计价两种模式的定额选用和综合单价确定和分部分项工程计价 完成针对拟定建筑工程项目的基础工程、主体工程、装饰装修工程三个工作情境，分别按照定额计价和清单计价两种模式的工程措施费的确定和计价 完成针对拟定建筑工程项目的基础工程、主体工程、装饰装修工程三个工作情境，分别按照定额计价和清单计价两种模式的计价汇总 检查评估 分部分项工程列项符合施工组织和预算基价、清单计价规范 附录要求，无重项、漏项，全面准确。 工程量计算符合预算基价和计算规范 计算规则要求、计算书规范齐整 ； 计算步骤齐全数据准确。 正确理解和选用定额项目、正确确定综合单价；分部分项工程计价数据计算准确。 工程措施项目确定和计算符合预算基价、计价办法等指标要求。 工程计价汇总项目、计算程序符合预算基价和清单计价要求。 计算准确。 表二教学过程分析 学习情境一 学习情境二 学习情境三 教学安排 基础工程 分别按照项目一：定额计价；项目二清单计价 主体工程 分别按照项目一：定额计价；项目二清单计价 装饰装修 工程 分别按照项目一：定额。