浅谈现代教育技术在小学科学教学中的作用内容摘要：
系到实验的结论，实验的安全、规范的操作步骤是实验教学中最重要的环节。 但在实验教学中，有时只通过看图、演示、讲解实验步骤还不够，不能达到大多数学生掌握。 因此，根据具体情况可以制作一些小课件来解决这个问题。 例如：我在教学六年级科学下册第二单元《物质的变化》的教学中发现：小苏打与白醋混合产生气泡的现象是明显而易逝的，大部分学生都能观察看到，而燃烧着的火柴容易熄 灭的现象却只有一部分学生能明确感受到。 原因主要出自于实验所产生的泡泡引起了学生的极大兴趣， 以致于耽误了第二个实验观察的最佳时间，所以只好重新做一次才能清楚看到实验现象。 后来，我利用了现代教育技术播放录像，使学生清楚了解实验方法，并在火柴未熄灭之前暂停录像，让他们先猜一猜，把重点移到观察火柴的燃烧情况上，并结合看到了气泡现象，从而有效解决了本实验的难点。 三、 现代教育技术更能解决 科学 实验教学中的一些抽象问题 实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段，对帮助学生理解和掌握理论知识，培养学生动手操作能力有着举足轻重的作用。 由于 4 目前小学实验室条件有限，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。 把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，辅助实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，增强实验的有效性，加强实验操作的规范性、正确性，为学生进行实验创造有利条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。 、加深印象。 如 教学《爬行动物》，学生由于受地理条件的限制，实验室的实验器材的缺陷，学生很难看到这些动物，并很难理解这些动物的共同特。阅读剩余 0%
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