整体构建德育体系的实施方案

整体构建德育体系的实施方案内容摘要：

的本质及生命的可贵；启迪学生珍爱生命，发扬善性，学会关爱生命，建立自我意识，对生命 充满希望。 以不断认识自我，适应中学学习环境，以克服焦虑紧张、自我封闭，嫉妒他人为主的心理健康教育；正确认识生理变化的性健康教育。 给学生以科学的青春期健康知识，告别懵懂与无知，减少好奇与冲动。 学生懂得自我保护。 以克服青春期烦恼为主要内容的心理健康教育和青春期卫生教育。 自觉进行身体锻炼，养成健康生活习惯，学会自我保护。 以学会调节和控制自己，提高耐挫和适应生活能力 正确对待升学就业为主要内容的心理健康教育。 安全教育 以体育安全、交通安全、食品安全、网 络安全、预防意外伤害事故为主要内容 以安全自救方法为主要内容 进一步开展以”远离毒品，珍爱生命”为主题的生命教育， 以”预防艾滋病，善待生命”为主题的生命教育。 四 、德育模式 坚持以德为首的教育思想， 大力实施德育体系建设工程，打造“一体两翼”德育模式。 “一体”即以课堂德育渗透为主渠道，重点抓好主题班会活动和学科德育渗透，突出全员育人。 “两翼”就是依托校内教育与校外教育两种资源，开展好养成教育、心理健康教育、艺术教育、家庭教育和实践教育等系列活动，加强德育的针对性和实效性。 5 五 、德育方法与途 径： 基本方法： 常规教育与品德量化结合； 制度约束与自我教育结合； 学校德育与家庭社会教育结合； 德育科研与社会实践结合； 严格管理与正面激励结合。 基本途径： 课堂德育渗透 、 日常管理、校园生活、社会实践活动、环境育人、家庭和社区教育、科学评价、德育科研 六 、德育管理 加强领导，建立完善中小学德育管理体制 全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络 七 、德育评价 （ 1）完善学生多元评价。 制定科学完善的中小学生思想品德评定方案，学校为学生建立动态成长档案。 建立 学校、家庭和学生本人共同参与的评价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。 完善操行评语，使之具体化，不空泛；个性化，突出特点；感情化，充满师爱；激励化，激发上进意识。 切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。 （ 2）加强对班级德育工作的评价。 学校领导和德育处要加强对班级和班主任的评价工作，以促进班级德育工作不断改善。 班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、班级德育活动和班级专题教育；班级德育效 果包括班风班纪、学生个体面貌和班级特色。 （ 3）具体见附一、二。 八 、组织实施 第一阶段：动员学习阶段。 第二阶段：德育体系及其 方案的构建与制定阶段。 第三阶段：（ 2020 年 9 月起）德育体系实施阶段。 学校要按照本方案确定的目标、内容、任务和要求认真开展德育工作。 第四阶段：总结表彰阶段。 对在开展德育体系构建活动中涌现出的先进级部、班级和个人，予以表彰和奖励。 6 附一： 学生德育 总评价结果 评价维度 道德品质 公民素养 学习能力 交流 与合作 审美 与表现 运。