浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案认识图形的周长

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案认识图形的周长内容摘要：

板书补充（非曲线图形） 学生小组合作操作量腰围，交流如何量取曲线图形周长 板书：补充曲线图形周长：化曲为直。 提升练习 完成练习 学生用投票器回答 反馈 器 学生交流方法，解题思路 教师进行课堂小结 结束 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 3 图 形周长巩固练习 并交流 多媒体课件 ，黑板 应用知识，动手描周长 巡视指导 4 计算图形周长 并交流 多媒体课件 ，苹果录屏大师 回答问题 引导学生思 考解答 5 思考： 曲线图形的周长测量 学具 自主探究， 记录数据 将学生分为组展开实验 6 提升练习 并交流 多媒体课件 ，反馈器 应用知识， 解决问题 巡视指导 7 课堂小结 黑板 说出收获 补充，协助小 结 案 教学环节 教师活动 学生活动 情境引入，激发兴趣 展示小蚂蚁爬树叶的周长，引导学生感知“一周”“边线”等概念。 积极回答老师问 题， 尝试自己指出周长感受周长的特征 巩固深化 通过投票器的方式以及学生自己描图， 让学生巩固新学概念。 完成练习，交流分享 探究计算周长 分成非曲线和曲线两类平面图形，引导学生计算周长。 小组合作，自主探究，交流讨论 趣味提升 出示有趣的提升题，激发学生挑战 完成练习，交流分享 课堂小结 引导学生回顾本课所学内容 回顾小结自己的收获 五、评价方 案 设计 1．评价形式与工具（打√，如 □√ ） （ 1）课堂提问 □√ （ 2）书面练习 □√ （ 3）制作作品 （ 4）测验 （ 5）其他 □√ 2．评价 量表 内容（测试 题、作业描述等 ） 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 评价内容 1. 描一描图形周长 3cm 5cm 3cm 2cm 4cm 、二 两组图形，每组中 哪个图形的周长长些。 第 一组 第 二组 A B A B 从同一起点沿不同路线跑到同一终点 （路线如右图），哥哥走 A 线，妹妹走B 线，他们在争谁走得更多。 你知道吗 ? 终点 A 线 起点 B 线 六、备注 （技术 环境下 课堂 教学管理 思 路、可能存在的教学意外及应 急 预案等 ）。