房山区小学低年级英语教学过程性评价方案(讨论稿)内容摘要：
图文内容 或 回答所有问题（ 一年级 3840 分 ， 二年级 5860 分 ） 发音 正确； 语句 较自然流畅，较主动、恰当得体地 表达 或 回答所有问题。 语言基本达意，无严重语言错误（ 一年级 3537 分 ， 二年级 5557 分 ） 发音 基本正确； 表达中有少量语言 错误 ，能回答部分问题，语言基本达意。 （ 一 年级3234 分 ， 二年级 5254 分）。 不能正确使用基本交际语言，答非所问，语音语调错误严重；朗读不流畅，有较长时间停顿。 （ 一年级 31 分以下 ， 二年级 51 分以下 ） 第三部分： Performance(一年级 30 分，二年级 10 分 ) 考察内容： 能否演唱简单的英文 歌曲、 说简单的英文 歌谣。 考察形式 考生抽签选取教材中歌谣和 歌曲 ， 表演 时间不超过 2 分钟。 评分标准 1． 内容完整，语言基本正确。 语音语调较好，有 表 现 力 ，能让人理解表演内容。 (一年级 30 分，二年级 10 分 ） 2． 能完整地进行表演、语音语调 基本正确、 能让人理解表演内容。 （ 一年级 2729 分，二年级 79 分） 3 3． 能部分完成 表演 内容。 基本让 人 理解。 （ 一年级 2426 分，二年级 57 分 ） 4． 基本不能表演（ 一年级 23 分以下，二年级 4 分以下） 教师 评价 内容 考查教师对小学英语课程标准的理解、对教材的把握以及教师的专业基础知识和基本技能。 运用课标的理念分析教材（确定一课时的教学目标，重点、难点及基本思路）。 专业基础知识 基本技能：英文写作（给出话题）。 监控方法：试卷形式 （ 百分制， 40 分钟 ） 房山区教师进修学校小学教研室 2020 年 9 月 附录一、 北京市基础教育课程教材改革小学英语课程分级目标一级目标 总 目 标 对英语有好奇心，喜欢听他人 说英语。 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情 (如涂颜色、连线 )。 能做简单的角色扮演。 能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文。阅读剩余 0%
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