广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案一

广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案一内容摘要：

合作。 D、评价。 简而言之，教授教化模式可以概括为（ ABC）。 A、以必定的理论为指导。 B、须要完成既定的教授教化目标和内容。 C、表示必定的教授教化活动序列及其方 法策略。 D、教授教化策略的实现方法。 情境教授教化策略中，根据教授教化情境与实际世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、供给资本型等。 根据创设教授教化情境的目标，教授教化情境又可分为（ ABCD）。 A、问题情境。 B、商量进修情境。 C、合作进修情境。 D、演习情境。 长短题 教授教化设计一般重要包含：设置 搅拌站渣油泵 教授教化目标；断定评价法度榜样；选择教授教化 情势、进修内容、进修材料和教授教化媒体；设置进修情况等步调。 （ A） A、是。 B、否。 教师在设计教授教化支架时，须要对学生的先前经验和自立进修时的真实认知过程进行全盘思虑，构思教授教化支架的整体框架。 （ A） A、是。 B、否。 在前端分析平分析学生的进修须要很重要。 （ A） A、是。 B、否。 计算机帮助教授教化不然则对教授教 重油煤焦油泵 化方法与教授教化手段 的改变，并且改变了教授教化内容和教授教化构造。 （ B） A、是。 B、否。 在信息技巧整合课程中，须要特别留意的是学生的信息技巧素养和一些与信息技巧密切相干的进修者特点。 （ A） A、是。 B、否。 教授教化前期分析是教授教化设计的一个重要步调，教师推敲步调时要留意进修情况分析、进修需求分析、进修内容分析、进修者分析四个方面。 （ A） A、是。 B、否。 不管信息技巧照样学科常识，都不只是给进修者传递现成的常识、技能，而是要以进修者为主体，给进修者创设必定的情况，供给必定的义务 资本、对象和支撑，促进进修者自立建构、发明和机动应用常识的过程。 （ A） A、是。 B、否。 案例是对教授教化过程的记录和 ZYB 煤焦油泵 分析，具有典范性、启发性、困惑性、创新性等特点。 （ A） A、是。 B、否。 教导技巧才能中级培训模块三测评答案 单选题 以下四种视频文件格局中，（ A）最不合适在收集上传输。 A、 AVI。 B、 RM。 C、 WMV。 D、 ASF。 （ A）的功能是把浏览器的窗口瓜分成几个区域，可在各区中显示不合的网页 A、框架页。 B、导航页。 C、视图。 D、备注。 一般情况下，导航栏由（ B）构成。 A、标题与导航文字图。 B、题头图和导 风冷式离心油泵 航文字图。 C、题头图和备注。 D、框架和导航文字图。 在《坐“信息化”船，飞翔“五彩池”》案例中，最后林峰决定采取支撑图形、图象、文字、动画、声音、视频等媒体情势、并且交互性强 的（ C）来制造课件。 A、 Powerpoint。 B、几何画板。 C、 Authorware。 D、 Flash。 以下多媒体素材文件类型中，（ D）具有交互性。 A、 AVI。 B、 JPG。 C、 PNG。 D、 SWF。 制造小我网站时，为了使网页界面整洁、有序，一般应用（ B）对网页构造。 A、格局刷。 B、表格。 C、标尺。 D、文本框。 制造网页时，（ B）是缺点的做法。 A、构图简明。 B、色彩越多越好。 C、一个网页多个主题。 D、用好超等链接。 《坐“信息化”船，飞翔“五彩池”》案 BWCB 沥青泵 例中，林峰制造的课件应当属于（ A）课件。 A、学生自立进修型。 B、模仿实验型。 C、练习复习型。 D、教授教化游戏型。 E、材料对象型。 以下有关主题资本网站的描述中，缺点的是（ A）。 A、主题资本重要供给与单位进修主题接洽关系的资本素材，其实不包含有关资本若何应用的信息。 B、学生在具体的单位进修实施过程中，对主题资本会有本身的加工和处理，会动态地生成新的资本。 C、 主题资本的终端用户是教师和学生。 D、对教师用户来讲，他们欲望资本可以或许供给对教授教化设计和教授教化实施的支撑，并且便利应用。 信息技巧作为教授教化中的（ A）是信息技巧和课程整合的最低层次。 A、演示对象。 B、进修对象。 C、 YHB立式齿轮泵 交换对象。 D、个别指导对象。 1在《坐“信息化”船，飞翔“五彩池”》案例中提到的本节课的一个难点，也是一个重点是（ B）。 A、 五彩池的地点。 B、五彩池的成因。 C、五彩池的特点。 D、五彩池的概况。 1专题网站一般有首页、主页、（ D）、测试区、评论辩论区和一般页面等构成。 A、备注。 B、视图。 C、大年夜纲。 D、导航栏。 多选题 制造网页时，科学规划网页的做法是（ ABD）。 A、构图要力争简明，图形、标题、文字 YHB润滑齿轮泵 标注三者并重。 B、色彩搭配合适。 C、一个网页多个主 题。 D、用好超等连接是使网站构造公道有序，网页美不雅、简洁的关键身分。 ( 今朝，应用较为广泛的资本组织方法重要有（ ABCD）。 A、文件方法。 B、数据库方法。 C、主题树方法。 D、超媒体方法。 视频资本的获得门路重要有（ ABCDEF）。 A、从资本库、电子书本、课件中获得。 B、从录相片、 VCD、 DVD片中获得。 C、录制视频屏幕。 D、直接用数码摄像机拍摄。 E、应用对象本身制造。 F、从网高低载。 以下选项中，（ ABCDE）属于基于 WWW（万维网）的教授教化资本检索的常常应用方法。 A、应用专业网站或专题网站进行检索。 B、应用网页搜刮引擎检索。 C、分类目次和收集资本指南检索。 D、应用专业数据库进行检索。 E、应用专用搜刮软件进行检索。 在《坐“信息化”船，飞翔“五彩池”》案 YHB润滑齿轮泵 例中，重要表现了多媒体课件制造的（ CD）。 A、课件测试。 B、课件发布。 C、课件制造。 D、素材预备。 长短题 收集课程是经由过程收集表示的某门学科的教 授教化内容及实施的教授教化活动的总和。 （ A） A、是。 B、否。 就一般情况而言，经由过程搜刮引擎查找资本是仅次于应用学科资本网站进行获得资本的一种有效的、便利快 YHB 轴头泵 捷的常常应用方法。 （ A） A、是。 B、否。 在大年夜多半情况下，搜刮引擎是用来查找明白信息的最好手段。 （ A） A、是。 B、否。 Google（谷歌）属于应用目次搜刮的网站。 （ B） A、是。 B、否。 材料、对象型教授教化软件只供给某种教授教化功能或某类教授教化材料，其实不反应具体的教授教化过程。 （ A） A、是。 B、否。 应用专用搜刮软件进行检索，可以最高 YHB 稀油站油泵 效地找到教授教化资本和素材。 （ B） A、是。 B、否。 主题资本平日可以以资本网站的情势浮现，网站是主题单位的设计者设计的成果，可以或许将涉及主题单位进修过程 中的一系列活动，和支撑活动的资本和对象等集中表现出来。 （ B） A、是。 B、否。 教导技巧才能中级培训模块四测评答案 单选题 在教室教授教化停止以后，采取哪一种评价方法最能清楚地浮现全班同窗成就的分布情况（ C）。 A、考语。 B、 Excel表格。 C、 Excel图表。 D、以上方法都可以。 教授教化评价既要评价教授教化的 ZYB型系列渣油泵 成果，也要对教授教化的过程进行评价，这符合教授教化评价设计的（ C）原则。 A、接洽关系性原则。 B、整体性原则。 C、过程与成果同一原则。 D、客不雅性原则。 将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价，这是根据（ A）分类标准。 A、评价功能。 B、评价基准。 C、评价内容。 D、评价方法。 杨师长教师把家长也拉进测评部队的做法表现了（ D）。 A、评价的内容综合化。 B、评价 3GR 三螺杆油 泵 的标准分层化。 C、评价的方法多样化。 D、评价的主体多元化。 经过培训后，杨师长教师加倍深刻地熟悉到，评价的目标应当是（ C）。 A、将被评对象与评价目标比拟较，找出差距。 B、衡量被评价对象是不是达到合格标准或其达到目标的好坏程度。 C、促进学生的成长，要“以评促学”。 D、对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量。 关于课外功课，缺点的看法是（ A）。 A、上完每堂课后都应当给学生安排家庭功课。 B、课外功课宜精不宜多，要起到触类旁通的感化。 C、课外功课应当起到鼓励学生自立商量进修的感化。 D、给学生安排课外功课不必定要全班同一。 关于收集教室缺点的看法是（ D）。 A、收集教室有益于学生展开自立商量性进修。 B、收集教室能给学生带来更多的进修资本。 C、教师在收集教室上课治理 YCB 齿轮泵 难度会增长。 D、自立商量性进修必须靠收集教室。 构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的 是（ C）。 A、创建学生成长记录袋。 B、评估学生的平常平凡功课。 C、不雅察学生的平常表示。 D、单位或期末测试。 邀请学生、家长和教师合营参与教授教化评价，这表现了新课程评价的（ C）理念。 A、评价目标是促进成长。 B、评价内容综合化。 C、评价主体多元化。 D、评价方法多样化。 教师借助教授教化评价的成 KCB 型不锈钢齿轮泵 果，及时懂得本身的教授教化情况，从而调剂教授教化 行动，这是应用了教授教化评价的（ D）功能。 A、诊断功能。 B、监督功能。 C、导向功能。 D、调控功能。 1在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试重要目标是（ B）。 A、检查学生是不是懂得课文内容。 B、检查学生的基本说话常识。 C、检查学生综合本质。 D、为学生展开下一个活动做铺垫。 1新课程评价提出了成长性 BRY 风冷离心导热油泵 教导评价的基本理念，这 一理念的核心思惟在于（ B）。 A、进步教授教化后果。 B、促进学生成长。 C、调剂教授教化进度。 D、考验教授教化方法。 1杨师长教师为家长定制的评价表，目标是便于家长和教师懂得学生在上一学期和假期中的进修情况的评价表是（ B）。 A、学期末终结性评价表。 B、学生不雅察记录表。 C、家庭英语进修情况月查询拜访表。 D、阶段评价卡。 多选题 合适于群组评论辩论的收集交换方法有（ BCD）。 A、电子邮件。 B、论坛。 C、博客。 D、及时聊天。 E、文件上传和下载（收集硬盘）。 “电子称 象”这堂课的几个特 重油煤焦油泵 点是（ AC）。 A、学生自立进修。 B、应用因特网资本。 C、应用智能教授教化课件。 D、师生互动评论辩论。 E、多学科综合教授教化。 应用多媒体教室的好处是（ BCE）。 A、便于学生展开自立商量性进修。 B、有益于学生直不雅地感触感染进修内容。 C、便于学生展示进修成果。 D、教师上课省心省力。 E、教师可以演示一些没法用什物或板书浮现的教授教 化内容。 “电子称象”这堂课学生的重要活动是（ BD）。 A、在因特网上查找与进修内容相干的资本。 B、自立测试。 C、小组合作完成“称象”义务。 D、自立进行模仿“称象”游戏。 E、展示进修成果。 对课程教授教化实施的评价重要包含以下方面（ ACDE）。 A、教授教化成果。 B、教授教化 ZYB 重油泵 情况。 C、教授教化对象。 D、教授教化手段。 E、教授教化过程。 在杨师长教师的教授教化评价规划中参与评价的主体有（ ACE）。 A、学生。 B、组长。 C、师长教师。 D、校长。 E、家长。 长短题 多媒体教室不必定用投影仪。 （ A） A、是。 B、否。 教授教化评价只须要评价教授教化的成果，不须要对教授教化的过程进行评价。 （ B） A、是。 B、否。 教授教化评价的本质是对教授教化活动及其后果的价值断定。 （ A） A、是。 B、否。 语音教室也能够用来上音乐课。 （ A） A、是。 B、否。 教授教 化评价是指以教授教化目标为根 ZYBB 可调压渣油泵系列 据，制订科学的标准，应用一切有效的技巧手段，对教授教化活动的过程及其成果进行测定、。