中国人民大学--劳动经济学ppt62第四章人力资本投资-经济学科(编辑修改稿)

中国人民大学--劳动经济学ppt62第四章人力资本投资-经济学科(编辑修改稿)内容摘要：

杂费 、 书本费等 ， 是接受大学教育直接发生的费用。 • 间接成本 ， 也称为机会成本 ， 是由于上学而无法去工作而放弃的收入。 • 非货币成本 是指由于上大学所承受的心理成本。 24 教育投资的成本与收益 教育投资的收益：包括 经济收益和非经济收益 • 经济收益 就是从终生收入来看 ， 由于上大学的人一生得到的收入总量高于没有上大学的人一生得到的收入总量的部分。 • 非经济收益 包括由于上大学而得到的社会地位的提高、知识面的扩展所带来的生活兴趣的广泛等。 25 教育投资的分析 • 成本与收益的模型分析 收入流 A反映了未上大学的终生收入流，也就是代表 18岁高中毕业后不去上大学，立即工作；收入流 B反映了 18岁上大学的人到 65岁退休的终生收入流。 教育程度不同人的收入流 26 教育投资的分析 成本与收益的模型分析 结论 • 其它条件不变 ， 上大学的总成本降低 ， 对上大学的需求将增加；反之 ， 总成本上升 ， 对大学教育的需求下降。 • 其它条件不变 ， 大学毕业生与无大学学历劳动者的收入差别扩大 ， 则要求上大学的人数增加。 即收入流的规模会对教育决策产生影响。 • 3．年龄是影响决策的因素之一 27 教育投资的分析 影响评估个人教育投资收益的因素： • 现实生活中 ， 能力与学校教育在获取高报酬时都能发挥作用。 • 人们时常忽略了构成报酬的福利部份 ，或者没有考虑某些工作的心理收益 ， 而这些工作往往能给人愉悦的感受。 • 个人的职业选择问题 28 教育投资的分析 文凭的两种功能： • 第一种功能是接受高等教育能提高人们的生产效率 ， 因此高学历的人能获得高报酬。 • 第二种认为学历只是一种发现哪些员工具有高生产效率的手段 ， 即信号功能。 • 文凭的 信号功能 ： 如果企业主认为那些善于学习、能够用较低成本达到一定教育水平的人员也是在工作中更有效率的人员，那么员工接收的教育年限可以起到这种甄别的作用。 29 教育信息的收益和成本 教育投资的分析 • 信号功能的图形解释 图中，员工选择的原则是：工资报酬的贴现值与其教育成本之间的差距最大时为最佳。 对于教育成本为 C、工资率为 1的员工来讲，教育年限为 0的差距最大；对于教育成本为 C/工资率为 2的员工来讲，教育年限为 e*的时候差距最大。 所以，只有教育成本为C/2的人才会选择接受 e*的教育。 30 教育投资的分析 关于教育与培训需求的几点推论： (263) • 在其他条件相同的情况下 ， 目光短浅者比目光远大者上大学的可能性小。 • 大多数大学生都是年轻人。 • 如果上大学的成本上升，则大学入学人数会下降。 • 如果大学毕业生的工资报酬与高中毕业生的工资报酬之间的差距扩大，则大学入学人数会增加。 31 在职培训 •在职培训的意义 • 在职培训的成本和收益 • 在职培训投资的主要模式 • 普通培训与特殊培训 •有关在职培训的总结 32 在职培训的意义 • 增强企业竞争力的关键 • 技术方面的快速变化 •员工在各类岗位间的轮换变得普遍 33 在职培训的成本和收益 在职培训的成本 ： 包括直接成本和机会成本。 • 直接成本包括雇员在培训期间的工资和举办培训活动所需要的费用。 • 机会成本有两部分组成，一部分是受训人员在参加培训要花一定的时间和精力所带来的成本。 另一部分是利用有经验的员工和机器从事培训活动的成本。 34 在职培训的成本和收益 • 在职培训的收益： 最终收益是企业员工的劳动生产率得以提高。 边际劳动产品 MP2 （ 培训后 ） MP* (未培训 ) MP1（ 培训中 ） 培训对边际产品曲线的影响 35 在职培训投资的主要模式 • 德国模式： 表现为所谓的双重学徒制 ， 即由企业和员工个人共同投资 ， 共同做出投资决策和个人取得培训证明。 • 日本模式 ： 根植在生产制造系统内部 ， 并在员工加入本企业后进行。 • 北欧模式： 政府提供技能培训。 • 自由市场模式： 政府培训项目涉及人数极少，主要目的在于帮助最困难的劳动力就业。 其他项目都是由私营部门提供的。 36 普通培训与特殊培训 普通培训： • 培训所获得的技能对多个雇主同样有用 ， 例如教授基本阅读技能 、 指导秘书如何打字及如何使用文字处理软件等。 • 企业是不愿意为员工提供适用性很强的普通培训 ， 这一类培训任务往往交给各类职业技术学校完成。 • 如果企业提供普通培训，一般是员工在接受培训期间接受一个低于本来能获得的工资更低的起点工资。 37 普通培训与特殊培训 特殊培训： • 培训所获得的技能只对提供培训的企业有用 ，或者说能使提供培训的企业的生产率比其他企业要高的多。 • 在此条件下 ， 员工的辞职率要低于普通培训条件下的员工的辞职率 ， 因为受训员工承担了一部分培训成本 ， 而且由此得到的特殊技能还不被其他企业所接受。 同样 ， 企业也不愿解聘员工 ， 此类员工的离去会给企业带来损失。 双方协商解决各自承担的成本与分享收益。 38 有关在职培训的总结 • 在职培训涉及成本和收益。 在普通培训下 ， 一个人既负担成本又在以后获得收益；而在特殊培训下 ， 成本和收益由提供训练的企业和获得训练的工人分享。 • 在两种情况下 ， 人们对训练的支付都是通过在培训期间接受一个比市场均衡工资为低的工资来进行的 ， 这种成本是接受培训的机会成本。 • 在有特殊训。