安全人机工程课程设计范文

安全人机工程课程设计范文内容摘要：

2 785 810 581 607 617 655 692 704 720 坐姿中指指尖点上举高 1218 1264 1281 1248 1416 1425 1481 1152 1179 1196 1299 1216 1222 1264 组合柜相关实测数据 在一个人机系统 中为了发挥系统的整体功能，使人和机有效地结合，机的结构及功能尺寸是十分重要的。 产品设计者在设计、制造和使用的工程中也 应考虑有关的人机学参数，选择合适的人体尺寸和百分位数。 我们也知道一个产品并不是满足所有的使用者才是最好的，它 有一个合理的限度。 在充分考虑经济、使用群体、产品适用度等一些 客观条件以后设计的产品才更加趋于合理。 但是在产 安全人机工程 课程设计 —— 四人间公寓学生用床及相关器物的安全人机工程分析及改进 9 品的使用中，使 用群体是不断变化的，产品适用度也会随之变化。 所以本课程设计在考虑适用群体相关尺寸变化及产品适用度等前提条件下，对组合柜及相关产品的尺寸进行实地测量，然后结合适用群体的有关人机学参数做出分析评价。 组合柜的相关尺寸（ 见图 5.、 以图中标注为准 ）： 图 5：学生用床三视图及相关尺寸 mm 安全人机工程 课程设计 —— 四人间公寓学生用床及相关器物的安全人机工程分析及改进 10 图 6 学生用床立体图（本图只作为相关参考 ） 图 图 6 附表：组合柜相关编号与尺寸 单位： mm 图 5 编号 尺寸 编号 尺寸 编号 尺寸 a 2020 h 282 o 970 b 826 i 280 p 705 c 970 j 595 q 610 d 602 k 1709 r 644 e 940 l 1222 s 220 f 292 m 1172 t 199 g 577 n 602 u 120 v 100 w 475 x 725 y 220 z 420 α 292 β 150 图 6 c 256 d 1150 e 2950 有关物品实测数据 有关物品 相关 尺寸实测数据 （ 见图 7， 以图中标注 尺寸 为准）： 安全人机工程 课程设计 —— 四人间公寓学生用床及相关器物的安全人机工程分析及改进 11 图 7：椅子三视图及相关尺寸 图 7 附表：椅子相关编号与尺寸 单位： mm 图 7 编号 尺寸 编号 尺寸 编号 尺寸 a 420 b 422 c 410 d 296 e 526 f 520 g 250 h 294 i 62 j 45 人与组合柜及有关物品尺寸匹配现状及分析评价 在人机匹配关系 分析与评价过程中，主要依据国家有关标准（ GB/T125471992 及 GB100001889）人体测量尺寸参数和相关实测数据，结合安全人 工程学有关理论知识进行分析与评价。 在此，主要分析相关物品与 人体形态学 之间关系 ，使人 与设备之间相互协 调，以创造舒适、高效、安全的 学习条件，提高学习效率。 以下就 从相关人体结构尺寸和功能尺寸来分析。 ㈠从人体结构尺寸出发， 结合学生用床及 相关器物实测数据进行分析与评价 ： 安全人机工程 课程设计 —— 四人间公寓学生用床及相关器物的安全人机工程分析及改进 12 ① 依据表 1 所列 立姿身高参数和图 6 中 e 尺寸 与 d 尺寸的差即 床的高度为1800 mm。 用于确定高度 的选择，一般器物及相关设备高 度都适用于 99%以上的人，所以，这些数据可能对于确定人头顶上的障碍物高度更为重要。 由于主要功用是确定净空高度，所以应该选用高百分位数据。 在表中找到 的高 百分位数对应的人体尺寸为 1775 ；在表 1 中立姿手功能高 参数对床的扶梯及床的护栏设计高度有一定的影响，在表 1 中，人体立姿手功能高 为 828mm，符合床沿设计及扶梯的设计要求，也满足了使用群体的大部分要求。 因此床的高度设计结合了使用群体相关尺寸数据、考虑了宿舍空间等客观条件， 在一定程度上符合产品设计原则和人机工程学相关理论。 ② 人体坐姿相关尺寸 对产品的设计有重要影响， 在这里也是一样。 如表 1中所列人体坐姿相关尺寸参数中，人体坐姿肘高应以小尺寸为尺寸下限值，适应度应为 90﹪ ， 对于确定柜台类站着使用的工作表面的舒适高度，很重要，通常是凭经验估计或是根据传统 做法确定的。 然而，通过科学研究发现最舒适的高度是低于人肘部高度 2 中 p 尺寸为 705mm，和坐姿肘高相比略高一些，与安全人机相关理论知识相矛盾，这会加重学习时的疲劳程度， 另外休息平面的高度大约应该低于肘部高度 ~. 考虑到第五百分位的女性肘部高度较低，范围应为 ~,一般抬案设计为 85cm 要注意特别的功能要求 .图 1中 p 尺寸的设计应选大 百分位数，表 1 中人体坐姿小腿高为 462mm，加之坐姿腿厚 160mm 得到 622mm，与图 1 中 p 尺寸相比，还有 242mm 空间，有利于腿的自由活动，符合安全人机学相关理论知识的要求；在表 1 中小腿 加足高 是确定座椅面高度的关键尺寸，尤其对于确定座椅前缘的最大高度应选用第 5 百分位的数据。 表 1 中小腿加足高为 429mm，椅子坐高 a 的尺寸为。 420mm。 因为如果座椅太高，大腿会受到压力感到不舒服 ,久而久之会产生背痛。 因此，座高一般不宜超过小腿高（约为身高的 1/4），按中国人的标准，可取为 280— 450mm。 这 和人体坐姿小腿高尺寸相宜，有利于减少学生的疲劳，符合人机学相关理论知识；在表 1 中， 臂膝距 为 595mm， 与图 7 中 c 尺寸 410mm 相适宜 ， 臂膝距 大于 c 尺寸 ,既符 246mm,图 7 中 b 尺所示，椅子坐面宽为。 422mm，臀部与椅子坐面的接触面大，有利于坐姿时压力的均匀分配； 表 1 中所示， 坐姿颈椎点高 由于涉及到间距问题，采用第 95 百分位的数据是比较合适的 .坐姿颈椎点 高为 安全人机工程 课程设计 —— 四人间公寓学生用床及相关器物的安全人机工程分析及改进 13 701mm，图 7 中 f 尺寸即椅子靠背高度为 520mm，压力分配均匀，尺寸设计适宜，符合安全人机学相关理论知识要求 .。 坐姿眼高 对书桌高度的设计有很大影响， 假如光为可调节性的，人体尺寸百分位数就能适应从第 5 百分位到 95 百分位或更大范围。 在表 1 坐姿眼高 为 847mm,看书的适宜尺寸为 200MM，坐姿眼高与图 1 书桌 高 p 形成的高差大于 200MM，有利于保护视力，保障学生安全与健康，也可以作为选择相关物品时的依据 ；如表 1 和图 1 所示，人体坐姿手高为1448mm,图 2 中 所示 床沿的高度为 1800mm,两尺寸之间还有 252mm， 间隙，可以再一定程度上避免对学生造成意外伤害事故。 所以，通过以上的简单分析，可得出床及相关器物的设计尺寸设计大部还是符合人体形态学要求，有利于人与相关设备产品之间相互协调，发挥各自优势，发挥整个系统的优势功能。 ③ 在学生的学习生活中，起居睡眠乃是不可缺少的一部分，在床的设计制造及布 局过程中还要考虑相关人体尺寸。 如图 2 和表 2 跪姿体高 为 1259mm，而图 1 中 d 尺寸为 1150mm，两者尺寸之 间相互矛盾，可能会在学生早晚叠被时发生磕 碰事件，对学生造成伤害。 但有考虑到实际空间、学生处于这种环境中 的时间等 一些客观因素影响 ，在加上在学生叠被时加以注意，就可避免发生伤害事件。 这样设计比较 合理，也有效利用了有限的空间，符合相关安全人机工程学理论知识；如图 2，俯卧子体高 为280mm，床的护栏高度为 256mm，两者在尺寸傻瓜有些不妥，但在实际中可以有效防止发生坠落伤害，从而保障学生的安全与健康。 ㈡从人 体的功能尺寸出发，结合相关器物的实测数据进。