高中信息技术课优秀课例说课教案集锦

高中信息技术课优秀课例说课教案集锦内容摘要：

更进一步理解健康上网对社会、家庭和个人的意义，设置下面几个任务，请学生 搜索相关信息，发表自己的观点。 ] 任务驱动，分组探究 学生分组及探究课题一览表： 要求：根据研究课题，发表自己的观点或在网络中浏览相关信息，将信息整理制作成PowerPoint 演示文稿，将自己的探究成果，自己的观点展示出来。 [教师不作过细指导，放手让学生根据布置的任务搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint 演示文稿发布信息。 这样可以让学生独 立思考，焕发主体精神。 ] 合作探究 教师 演示 一份演示文稿的制作过程 ： 主要是 如何在幻灯片中插入文本和图片， 以及 怎样在演示文稿中插入新幻灯片 的方法。 对学生在制作演示文稿过程中产生的质疑，教师个别辅导。 对带有共性的问题，集中解答。 提示：一份演示文稿是由若干张幻灯片构成的，因此，制作幻灯片是制作演示文稿的前提和基础。 组 别 课 题 第一组 青少年上网的目的是什么。 第二组 青少年网瘾问题现状 第三组 网络成瘾探因 第四组 戒网瘾从何入手 14 [突破重点：教师的演示操作与对学生的个别指导相结合，学生与学生相互交流信息，合作探究，完成教学任务。 ] 反馈评介 针对每个小组分配的具体任务，在教师的主导下，让学生开展自评、组内互评活动， 挑选出最佳作品，教师点评。 [通过讲解学生的作品，复习和巩固学生已经掌握的制作幻灯片的方法。 ] 启发创新 A、课堂小结 在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可缺少的学习工具，中学生身心发育尚不成熟，自控能力欠缺，对于网瘾问题，预防比治疗更重要。 应该给孩子宽阔的发展空间，并培养孩子的自我调节能力。 我们知道，一份演示文稿由若干张幻灯片构成，制作幻灯片就是在空白的幻灯片中插入文本，图片等，其中文本的输入是通过插入文本框来实现的。 B、对学生的作品稍加修改，演示有动画效果的演示文稿，引导学生探究，启 发他们思考，如何让演示文稿更加生动形象。 [演示作品使得学生掌握的知识得到升华 ] 八、设计说明 上网成瘾的孩子越来越多，已成为一个不容回避的社会问题。 当孩子们沉溺于网络不能自拔时，他们往往缺乏对事情的正确判断，对自己的行为也 缺乏自制力。 在这种状况下，家庭、学校和社会应该是影响 孩子成长的三个环节。 学校是最重要的环节之一，通过师生共同探究上网成瘾的原因，依托 PowerPoint 软件，发表学生对上网的一些见解， 树立健康上网理念。 通过一系列活动让全社会都来 关注未成年人的网络天空，还孩子一个清澈明亮的网络世界。 15 《文件和文件夹的管理》说课稿 黄冈市麻城第一中学高中组 刘晶 我的说课题目是《 文件和文件夹的管理 》，说课内容包括： 说教材、说学情、说教学目标、说教学难重点、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 本节是华师大编的高中《信息技术》第一册的第二章的第三节《文件管理》。 本节的学习内容是文件与文件夹的基本概念和操作系统管理文件的实现方法。 文件管理是操作系统的重要任务之一，也是掌握信息处理技术的必要基础，这一节在整个教材中处于基础地位。 本节的教学分为两个课时：第一课时讲文件与文件夹的基本概念和基本操作 ；第二课时讲文件与文件夹的查找以及快捷方式的建立。 现在我针对第一课时来说课。 二、说学情 授课对象是高一学生，他们已具有一定的抽象思维和信息技术的操作能力 ， 在这节课之前已掌握了操作系统基本的窗口操作和用户界面的有关知识。 并 且 学生对网页制作的兴趣较高、 感觉很新鲜。 三、教学目标 根据中小学信息技术课程指导纲要的精神，以及教材分析和学情，我制定了以下教学目标： 知识目标： 掌握文件和文件夹的基本概念和 基本操作 ； 能力目标： 培养学生信息素养和自主探索、协作学习的能力； 情感目标： 培养学生 对 文件分 类整理的习惯。 通过小组协作学习，增强学生的组织能力和团 队协 作精神；加深学生对校园生活的了解，培养他们热爱生活、热爱校园情感。 四、教学重点和难点 教学重点是文件夹的新建、文件与文件夹的复制、移动、重命名和删除操作。 教学难点是对文件、文件夹的理解。 五、说教法 采 用任务驱动， 学习者通过自主探索和协作学习 积极主动地 完成对所学知识的意义建构，而教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者。 针对教学过程的不同阶段 ，我采用不同的教学方法，包括 讲解 演示 法、任务驱动法 、 讨论法。 六 、 说学法 建构主义学习理论强调以学生为中心， 学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。 学生 在真实情景中，由具有感染力的真实问题， 围绕 为制作 多彩的高中生活网 站准备的素材分类 ， 带着一个个任务 通过自主 探究和小组协作，掌握操作系统的 文件管理 功能。 七、说教学过程 整个教学过程紧紧围绕 “课题导入，确定问题，自主学习，小组协作，评价总结 ”这一 主 线展开。 课前准备 课题导入 播放 一段音乐和动画， 指出 这些 资料 信息是以 文件的 形式存在的。 引出文件的概念。 紧接着把文件与人进行类比，说明文件有文件名。 采用提问回答的方式，得出文件类型不一样，图标就不相同，文件类型 是根据文件内容的属性划分的。 16 引导学生联想图书馆里 管理 图书 的方式， 指出 计算机里的文件也是采用这种方式管理，把同一类型或相关联的文件放在一个文件夹中。 并且 每排书柜有一个标签名，同样，每个文件夹也有一个名字。 引出文件夹的概念。 采用边演示边讲解的方式，让学生了解文件夹与文件的组织结构。 确定问题 这节课我们要对素材库文件夹里的文件分类整理。 自主探究 发布第一个任务：小组分工确定每一组员要 分类整理的部分（校园新闻、校园风光、运动会、军事训练四个部分）。 发布第二个任务：在 D:\ 中新建一个文件夹， 文件夹名为自己分类整理的部分的名字。 我演示操作后让学生练习。 同学们可以通过几种方式求助：（ 1）利用提供的学习文档自主探究。 （ 2）查阅课本。 （ 3）与临近的同学商量（ 4）向老师求助。 我巡视并 观察学生操作，及时帮助遇到问题的学生，遇到共性的问题，让学生停下来集中讲解。 以下四个任务，我的教法和学生的学法与这里一致。 发布第三个任务：在 D:\素材库 \…中选择 自己整理的 主题图 片 ，将他们复制到 自己 建立的文件夹中。 发布第 四 个任务：在 D:\素材库 \…中选择 自己整理的 主题 文档 ，将他们 移动 到 自己 建立的文件夹中。 发布第 五 个任务：将图片文件 按图片内容给它们 重命名。 发布第 六 个任务： 将和校园生活网页制作无关的素材删除。 任务都完成了的同学就完成以下的： 在 D:\素材库 \中选择网页的标题动画 和 背景音乐，将 它 们复制到 自己 建立的文件夹中； 将动画 文件 重命名为 “标题动画”， 音乐 文件 重命名为 “背景音乐”。 小组协作 任务基本完成之后，组长组织组员做如下工作： （ 1）互相讨论自己的收获，还有不明白的地方的同学，组长和其它组员帮助解决，吸取其他同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的成果。 （ 2） 组 员将自己的文件夹复制到小组文件夹中。 小组长 提交作业。 （ 3）组长和组员共同填写学习评价表的过程评价。 评价 总结 结合反馈给我的学习评价表，我和全班学生一起 讨论 评价总结。 指导、点评学生 上传的作品 及普遍问题。 展示典型的小组文件夹。 评选出优 胜小 组。 结束准备 课后作业：回家后，尝试着给家里的电脑里存放的文件分类管理。 17 《通过因特网获取信息》说课教案 黄冈市罗田县骆驼坳高中 吴 锋 尊敬的各位评委老师，你们好。 我今天说课的内容是 《通过因特网获取信息 》，下面，我将从几个方面来介绍我这节课的 设计思想，请各位评委老师指导。 首先，我谈一下我对本节课进行的一些分析： 教材 分析 ： 教材体系： 《通过因特网获取信息 》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册第一章第二节的内容，在上一节中学生学习了信息与信息技术的基本概念。 在《高中技术课程标准》中，本章内容作为信息技术的基础理论性知识，放在了首要位置，也显示了这一章内容的重要性，对于培养学生的信息技术素养起着举足轻重的作用。 本节课的学习，是对前一节学习内容的具体化，即：如何通过计算机、通过因特网来获取信息。 教学目标： 知识目标： 学生初步 认识 IE 游览器，了解与访问因特网操作相关的基本概念 ； 了解分类目录搜索与关键词搜索技巧 ； 了解常用搜索引擎的网址。 能力目标：掌握利用浏览器浏览信息的基本方法 ； 掌握利用搜索引擎搜索信息的技巧 ； 运用所学知识解决实际问题，将信息技术学科与其他学科有机整合。 情感目标：培养学生获取信息的能力，帮助学生学会从网上收集信息 ； 帮助学生树立良好的信息道德意识。 培养学生良好的信息素养。 教学重点与难点： 浏览、搜索网上信息资源的操作方法是本节的重点，如何利用搜索功能快速、准确地找到所需要的信息是这一节的难点。 学生现状分析 ： 新课程标准提出“还课堂于学生”，学生才是学习的主体，只有真正调动学生自主学习，才能实现我们的教学目的。 目前，初、高中已将信息技术列为会考科目，随着计算机普及力度的加大，学生的信息技术基础有了一定的提高。 本节课的内容理论知识占有一定篇幅，单纯讲授学生不易接受。 教学方法： 18 教学用具： 多媒体网络教室，教师机、学生机均能上网，学生能够保证一人一机； 网络教室安装“电子教室”软件：老师可以通过“广播教学”、“学生演示”、“个别辅导”等方式和学生交流。 教学方法： 本节课教学主要强调学生的实际动手能力， 因此，老师不宜占用过多的时间，所以采用 任务驱动 式 教学 方法较为适合。 同时，考虑到学生的实际动手能力参差不齐，特别是平时接触计算机较少的学生，所以在布置任务时，难度应该由小到大，逐步深入。 课前如果条件，可以先将学生适当搭配，让动手能力较强的同学帮助那些不太熟悉的同学。 教师在学生操作的同时，检查总体情况，遇到普遍性问题，可以及时解答，对于个别情况可以单独进行辅导。 在实际教学过程中，可以让一到两位能力较强的同学进行演示，引导其他学生完成任务。 教学过程： 一、导入：（ 2 分钟） 通过列举生活中的一些事例来激发学生兴 趣（如：网络聊天，网络购物等），从而引入本节课的内容。 二、新知探究：（ 21 分钟） １、 教师活动：通过访问新浪网查看当天新闻，来引入 因特网的概念 ；指出老师访问所用到的工具：浏览器。 简要介绍 浏览器 的种类 学生活动 ：在桌面找到ＩＥ浏览器并打开。 教师活动：通过打开网页， 简要介绍 IE 浏览器的窗口界面 ；同时指出 网页包含哪些内容：文字、声音、图片、超级链接等等。 （ 3 分钟） 提出问题：老师是通过什么方法进入这个网站的。 点拨：是通过输入这个网站的网址进入这个网站的 给出 网址 的概念 ：相当于我们的门牌号码，它在互 联网上具有唯一性。 学生活动： 在“地址”栏内输入 进入新浪网 （ 2 分钟） 知识拓展 1：出示课件，让学生对网址的类型有直观的认识 19 网址的类型： 通过实例来向同学们介绍三种网址的表现形式 （ 1） IP 网址 ；（如： ） （ 2） 字符网址 ；（如： ） （ 3） 网络实名 ；（ 如：新浪） （ 1 分 钟） 知识 拓展 2： 出示课件，让学生对 字符网址的组成结构 有一个全面的了解 ：ＷＷＷ ， Sina， Com， Cn 分别代表的是什么意思。 （ 2 分钟） 教师活动：通过教师演示，并提示学生超级链接的概念。 学生活动 ：学生自己浏览 新浪网上 感兴趣的内容 （ 3 分钟）。 通过学生自主活动，调动学生的积极性。 提出问题（本节课重点）：如何在因特网上搜索自己所需要的信息。 信息搜索：分为目录搜索和关键词搜索两种 目录搜索：通过对信息进行分类，逐级查找的方法来搜索信息。 （如图书分类） 关键词搜索： 给出“ 关键词 ”的概念 ：是我们 要查找信息的核心词语 使用关键词搜索时，我们需要登录专门的搜索网站。 课件出示常用的搜索引擎网址： 如：百 度： 20 Google: 21 学生活动 ：进入百度搜索网站，输入“火星探测”，并进入“火星探测中国网”查 看 相关信息。 （请一位同学上台演示） （ 10 分钟） 三、 课堂练习： （ 20 分钟） 通过课件出示本 节课课堂练习的内容，练习紧扣本节课所学的内容，由易到难，由浅入深，让学生通过练习，巩固前面所学的知识。 四 、小结 （ 2 分钟） 通过本节课的学习，我们掌握了 IE 浏览器的使用，学会了使用搜索引擎来查找我们要查找的信息。 希望以后同学们能够利用好这一工具，为我们的学习提供更多的帮助。 22 《网页制作 —— 站点的规划与建立》 —— 信息技术与物理整合课。