安徽电气工程职业技术学院国家骨干高职院校建设方案(0811)文库

安徽电气工程职业技术学院国家骨干高职院校建设方案(0811)文库内容摘要：

次的学历教育。 继续拓展 国际交 流与合作， 利用学员优势资源， 引入国外企业员工来校培训， 引入国外留学生来校学习。 1．深化基于学分制平台、工学结合的人才培养模式 深化基于学分制平台、 （ 1）人才培养模式以“订单培养、工学交替、共同评价”为原则，以“专业导向 市场化，人才培养合作化，理论实训一体化、技能教学项目化、实验实训现场化、工 学结合动态化”为人才培养的基本手段。 通过对市场需求的分析与评估，对专业方向、 培养方案、实施计划作针对性整合，全面提升办学水平，引领行业企业举办的高等职 业院校建设。 （ 2）依托行业、面向社 会，打造开放式高素质高级技能型电力电气和能源类人才 培养平台。 学院的主办单位是安徽省电力公司，学院可通过内引外联，以工学结合为 切入点，以人才输出为媒介，以服务社会为援引，以共同发展为契机，实现办学资源 的有效整合，形成促进学院发展的和谐教育生态。 12 （ 3）不断深化以“订单培养”与“准订单培养”为主要载体的人才培养模式改革， 推进基于工作任务分析的项目课程改革，营造与职业素质养成相契合的教学环境，建 设配套的生产性实训与顶岗实习基地，实现教学内容与岗位工作、教学方法与工作方 式、教学 环境与工作氛围的一致；根据工学结合与项目课程的教学改革需要，建设双 师结构的优秀专业教学团队，满足课程教学与生产性实训、顶岗实习、毕业设计指导 的需求；探索实行小班制和导师制试点，满足学生学习的个性化需求。 打造开放式高 素质技能型人才培养平台，引领企业行业举办的高等职业院校发展。 （ 4）用文化熏陶贯穿教育过程，重视素质教育，深化学分制改革，将“素质”考 核引入学分，促进学生职业素质的养成，不断提升人才培养质量；继续开展人才个性 化培养，鼓励学有余力的学生根据自己的需求，选修其他专业的课程模块，优化知识 与技 能结构，满足学生个性化成长的需求，增强学生的就业竞争力，提升应对岗位转 换的适应能力，促进学生职业生涯的可持续发展，为学生的终身学习奠定基础。 2．打造以优质骨干课程为核心的工学结合课程体系 （ 1）积极与企业合作开发基于工作过程、工作任务的课程标准，探索出国家职业 标准与课程教学有机融合的途径和方式，在课程中充分体现职业内涵，将各专业获得 核心技能证书纳入专业培养目标。 以岗位需求为依据，与行业职业技术标准相接轨， 构建适应产学合作的职业课程体系和教学内容，进一步完善满足工学结合要求的人才 培 养方案，通过校企合作共同建设优质专业核心课程。 （ 2）在课程体系改革方面，遵循开放性的原则，以社会需求和就业为导向对教学 体系进行动态调整。 根据专业的培养目标，结合技术领域和职业岗位（群）的任职要 求，参照相关的职业资格标准，针对课程的工具性、基础性、专业性、职业性、时代 性以及可持续发展性等方面构建课程体系。 以优质专业核心课程建设为龙头，带动其 他专业课程建设，构建科学的专业课程体系。 （ 3）通过三年建设，每个重点专业群有 1 门以上课程达到国家级精品课程建设标 准，有 2～ 3 门达到省级精品课程建设标准。 建立院级精品课程的评价体系 ,对每个专 业的教学计划、课时计划、执行计划形成相对稳定的模式，对所有课程，形成较为成 熟的标准、稳定的教法、配套的课件、共享的资源。 （ 4）建立学院的教材体系，打破传统的教材编写模式，做好教材建设计划，通过 三年努力，配套建设 30 种能充分体现职业岗位技能的立体化特色教材；使校本教材的 使用达 50％以上。 尤其在能源类、电力电气类专业教材的编写上，力求体现人才培养 模式的特点，使教材内容与组织形式能真正反映岗位工作与社会实践的需要，以教材 的职业化需求来带动教学内容、教学方法 、教学手段、评价方式的改革创新。 13 3．建设符合“三融合”模式的实验实训基地 建设符合“三融合” 做好实验实训课程建设、建立起与培养方案相适应的实验实训体系，引入与培养 目标相适应的实验实训模式，建立起高水平的校内实训基地和校外实习基地，建立健 全各专业实验实训教学运行管理体系，探索建设“厂中校”、“校中厂”的实施机制。 （ 1）校内实训基地建设有质的提高 校内实训基地建设有质的提高。 按照专业培养方案的要求，加快生产性顶岗 校内实训基地建设有质的提高 实训中心建设， 完善各专业实训 教学环节的各项规程， 探讨实训环节的 “课程化管理” ； 在合作企业建立教研室，实行“双导师”制，以确保工学结合教学模式的人才培养质 量；实现教学与生产及工作过程相结合，吸纳企业行业高技能人才参与课程开发、教 学计划制定与修改、课程教学与实训实习、技能鉴定、教学评价等全过程；依托校内 外实训中心，不断深化以 “工学结合、工学交替”为主要载体的学分制改革。 （ 2）校外实训基地建设落实到位。 在今后的 3 年里，学院要与多家企业建立合作 校外实训基地建设落实到位。 校外实训基地建设落实到位 关系，采用多元共建、共 管、社会共享的方式，建立 100 家以上稳定的校外实训基地， 并使这些基地发挥教学实训、培训鉴定、技术服务、生产应用的功能作用，最大限度 满足学生高质量的、真实环境的生产性训练和各种培训及技术服务需求。 基本形成校 企双方共同参与的管理理念和模式，建立和创新适应工学结合人才培养方式的制度化、 规范化、可操作的管理办法。 （ 3）建成电力电气技术推广中心 建成电力电气技术推广中心。 使其具有国家级电类高职层次的实训基地，同 建成电力电气技术推广中心 时具备较强的技术开发、科研和社会服务能力；并形成能体现工学结合特色 的实践教 学模式，引领高职教育实训基地建设方向。 4．以“三进”为途径建设“双师”结构的教学团队 三进”为途径建设“双师”结构的教学团队 通过“学院教师进企业锻炼，企业技术骨干进学院讲学，技术标准进专业课程” 的“三进”途径，建设一支双师结构的教学团队。 整合现有师资队伍，结合办学要求与发展目标，充分掌握学院人力资源状况，通 过培训、招聘、引进、联合共享等多种渠道，打造一支能充分达到办学要求的专业团 队。 ①通过培训和引进，使专业教师获得各种专业技能等级证书的达 90％以上；②积 极参加省级、 国家级名师和教坛新秀评选，使学院拥有一支国家级、省级、学院级的 名师和教坛新秀队伍；③建立健全学院专业带头人、骨干教师、优秀青年教师队伍， 使他们在各自的专业中发挥引领和骨干作用；④强化“三级评教” （由学生、同行教 师、教学管理者评教）、“四方评教”（由学生、家长、用人单位、社会评教）制度， 督促教师不断自我提高。 走横向联系的道路，通过教师到企业挂职、院际交流和企业员工到学院工作，与 企业和兄弟院校共建教师队伍，使学院的专业教师队伍结构更加合理、素质更加全面。 14 ①每年学院安排不少于 15 人的挂职锻炼；②每年不少于 10 人的企业员工到校工作； ③通过省电力公司制定相应管理办法。 5．培育以校训为核心有企业文化特色的校园文化 深入挖掘学院的办学理念、发展目标、校训的内涵，在所有的办学行为中渗透“文 化为体，专业为用”的思想，通过三年努力，使学院识别系统更加醒目、规范，理念 更加根植人心、教师服务与学生求学的行为模式趋同，形成物质和精神、思想和行为 的文化积淀，形成“我是电院人，我为电院增光，我为电院自豪”文化感召力，使校 ， 园文化在学院的发展过程中起到积极的推动作用。 加快校园文化与企业文化的融合，高职院校的培养目标确定了高职的毕业生要与 企业和生产实际零距离对接，在建设高职校园文化的过程中，要积极与企业文化主动 融合，在校园文化中引入诚信、守纪、团队精神等企业文化中共有的核心精神。 引入 具有电力企业特色的文化，增加学生对就业企业的文化认同感，更快地适应企业生产 和管理的要求。 加强高职学生的思想政治工作，培养他们的道德素养和文明精神，培养他们的职 业意识和法制意识，培养他们的责任心和包容心，培养他们务实态度和奉献精神。 做 好高职学生的心理疏导和咨询工作，搭建学生心理 危机预警体系，关注学生的心理健 康。 积极引导学生开展各类社团活动，通过各类社团活动，锻炼学生的学习能力、交 流与沟通能力及团队合作能力，培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能 力，促进学生职业素质的养成。 6．建立有质量标准和工作规范的教学管理机制 建立有质量标准和工作规范的教学管理机制 （ 1）学院引入企业全程质量管理理念，借鉴 ISO9000 模式，建立学院教学运行质 量监控评价体系，对教学的每一个环节都提出规范化、流程化、责任化、数量化的质 量标准，件件有据可依，事事有章可循。 继 而深化教学、实训每一个环节的标准化程 度，同时建立健全质量评价、监控、反馈体系，保障教学运行质量体系的有效运作。 （ 2）在完善教学管理制度、健全环节质量标准、推行教学绩效评价、建立信息反 馈渠道、实施质量跟踪制度的基础上，形成“教研室管理以管为主，系部管理以评为 主、教务管理以导为主、学院管理以控为主”的管理链条，建立一个责任明确、目标 明确、标准明确的、全程参与的“管、评、导、控”教学质量监控体系，对全院的教 学计划、运行、检查、反馈等重要管理环节进行调控。 （ 3）结合教学过程职业性与开放性的要求，针对“ 工学结合”模式的特点，创新 教学管理模式，使教学管理从校内向企业延伸，使实训环节管理规范化。 开发与之适 15 应的教学管理系统，对不同的教学模式采取相应的管理方式，试行多学期、分段式的 教学组织模式，建立全面灵活的管理系统。 7．形成服务化的科技开发与技术创新能力 （ 1）主动承担骨干院校引领全国高等职业院校发展、服务社会的责任，稳固提升 辐射和社会服务能力，铸就学院品牌。 通过不断探索高职院校办学模式、人才培养模 式以及教学改革，向省内外高职院校输出具有示范作用的服务化理念。 （ 2）做好行业服务，进一步发挥学院在行业培训工作中的“四个作用”，更加出 色的完成安徽省电力公司交给的行业管理、技术、技能等各个方面的培训任务。 进一 步利用自身的优势，和企业一起进行技术性研发，使其成果为生产实际服务。 （ 3） 做好社会服务， 主动融入地方经济的发展中去， 与当地的政府建立良好关系， 结合学院的教育资源，为地方做好培训、服务和咨询工作，积极开展社区服务，与周 边的企业、单位、居民建立良好关系，为他们提供继续教育、文化、科技方面的服务。 继续做好中职毕业生在岗接受高等学历教育工作，努力 为本校独有专业毕业生提供学 历提升服务。 （ 4）做好技能鉴定工作，学院技能鉴定站现具有 32 个工种的技能鉴定能力，其 中行业工种 28 个、通用工种 4 个。 学院在此基础上，继续优化鉴定手段，拓展鉴定层 次、开发新的鉴定工种，以更好的为行业、社会服务。 8．搭建通畅实用的对外合作交流平台 （ 1）行业交流 积极与电力企业搞好共建关系，做到专业共建、师资共建，实验 实训过程企业化、现场化，拓展企业参与人才培养的深度与广度，拓宽学院的教学空 间和学生的学习空间。 根据不同专业的特点，推进、推广“项 目教学”、“工学交替” 等培养模式改革，提高“订单培养”的在校生比例，与企业一起进行科技开发与社会 服务；加大与企业开展“双向基地”建设的力度，使企业成为学院学生实训和教师实 践锻炼的基地，使学院成为企业的职工培训、技术和产品研发基地。 （ 2）校际交流 积极与省内外同类型学院、同层次学院开展交流，尤其是以专业 为基点与其他院校同专业的院系开展合作，在专业建设、师资队伍、实验实训基地、 科研与技术开发、社会服务等各方面资源共享，相互促进、共谋发展。 （ 3）对外交流 积极开展国际合作与交流工作，引进国外先进的职 业教育理念和 优质职业教育资源，扩大学院高职教育办学特色和高技能人才培养模式在国际上的影 响。 在学院现有的国际合作与交流的基础上，进一步拓展合作范围，扩大交流面，积 极引进智力和科技合作培训项目，探索联合办学新途径，推进学院建设发展，提升学 16 院国际知名度。 9．完善基础设施 （ 1）完善校园管理的信息化建设 通过校园管理的信息化建设，以拓展现实校园 完善校园管理的信息化建设 完善校园管理的信息化 的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现“网 上办公、网上管理、网上教学、网上服务”，实现教育过程的全面数字化，提高学院 的管理、教学运行、资源共享、生活服务等各方面的管理水平和效率。 加强共建校外 实训基地数字化建设，通过网络平台简化信息传递、沟通程序，努力消除合作的距离。 （ 2）建设环境优雅的生态化校园 经过多年的建设，学院已初步完成了“布局合 建设环境优雅的生态化校园 理、功能齐全、环境优雅、特色鲜明”的校园环境建设。 在今后的三年里，通过进一 步的建设，力求把学院建成“环境生态化、建筑特色化、文化多元化、管理信息化” 的现代化校区，使学院教学基础设 施得到进一步完善，为骨干高职院校建设提供优 良的环境。 17 资金预算与指标分析 第三部分 项目建设。