职业生涯:管理你的职业生涯(编辑修改稿)内容摘要:
喜欢 不喜欢 气象学研究人员 生物学研究人员 天文学研究人员 药剂师 动物学研究人员 化学研究人员 科学报刊编辑 地质学研究人员 植物学研究人员 物理学研究人员 合计(次数) 7/6/2020 21 职业 A型职业 喜欢 不喜欢 诗人 音乐家 作家 记者 歌唱家 作曲家 编剧 雕刻家 漫画家 乐队指挥 合计(次数) 7/6/2020 22 职业 S型职业 喜欢 不喜欢 社会学研究人员 青少年犯罪问题研究人员 演讲理论研究 校长 社会科学教师 精神病工作者 咨询人员 导游 青年管理主任 福利机构主任 合计(次数) 7/6/2020 23 职业 E型职业 喜欢 不喜欢 销售经理 进货员 旅馆经理 推销员 饭店经理 电视制作人员 商品批发员 人事安排决策者 广告宣传员 调度员 合计(次数) 7/6/2020 24 职业 C型职业 喜欢 不喜欢 记帐员 会计员 银行出纳 法庭速记员 成本估算员 统计师 税务专家 校对员 打字员 办公室职员 合计(次数) 7/6/2020 25 职业锚与职业发展阶段 • 施恩( Schein)的职业锚理论 • 职业锚中的“锚”的含义,是人们选择和发展自己职业所围绕的中心,指当一个人不得不做出职业选择的时候,该人无论如何都不愿意放弃的职业中的至关重要的东西或价值。 7/6/2020 26 职业锚的内容 • 在工作实践中自省的才干和能力 • 动机和需要 • 态度和价值观 7/6/2020 27 职业锚测试: 五种职业锚 • 创造型锚 • 技术或功能型职业锚 • 管理能力型职业锚 • 自主与独立型职业锚 • 安全型职业锚 7/6/2020 28 技术或功能型职业锚 具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。 相反,他们总是倾向于选择那些能够保证自己在极大的技术或功能领域中不断发展的职业。 以技术职能能力为锚位的雇员,有特定的职业工作追求、需要和价值观。 表现如下特征: • 强调实际技术或某项职能业务工作。 • 拒绝全面管理工作。 • 其主成长是在技术能力区的技能不断提高,其成功更多地取决于该领域专家的肯定和认可,以及承担该能力区日益增多的富有挑战性的作业。 7/6/2020 29 管理能力型职业锚 管理锚位呈现以下特点: • 负单纯管理责任,且责任越大越好,这是管理能力型职业锚雇员的追逐目标。 他们倾心于全面管理,掌握更大权力,肩负更大责任。 • 具有强有力的升迁动机和价值观,以提升,等级和收入作为衡量成功的标准。 • 具有将分析能力。职业生涯:管理你的职业生涯(编辑修改稿)
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碍下级进步。 •管理者不学习,就是企业发展的障碍。 • 人未到高处 , 没有自傲的资本。 • 人到了高处 , 就失去了自傲的理由。 • 人在进步中时 , 要谦和 , 否则无法进步。 • 人成了高手 , 也要谦和 , 否则必然退步。 • 总之 , 不管你现在和将来怎样 , 做人就是要谦和。 十四、谦和精神 十五、团结精神 • 善于团结人的管理者 , 才有前途。 • “ 拉一伙 , 打一帮 ”
体现 ☺ 赢得尊重的法宝 北斗社区 微 笑 给客户或顾客 ☺微笑是打开心扉的钥匙 给同事或伙伴 ☺是人际关系的粘合剂 ☺神交的重要手段 北斗社区 有 目 标 目标是我们前进的方向 北斗社区 善于学习 知识会贬值 学习方法 ☺使用学习(工作需要) ☺总结学习(优点整理) ☺反思学习(缺点反思) ☺提升学习(升职准备) 北斗社区 自 信 是打开自身潜能宝藏的钥匙 ☺相信自己是一只鹰
生对‘如何规划自己的职业生涯’毫无头绪或仅有初步了解。 对职业规划的认知 踏足社会:职 业人生路茫茫 敢问前途在何方。 状态一:毫无概念 状态二:了解一点 状态三:比较熟悉 状态四:深入了解 %的学生由于不能把握自己的特点,因而难以在简历中突出自己的特色、在求职过程中无法使面试人员了解自己的潜质 在求职压力下,毕业生了解自己、把握自己的需求凸现。 %的学生期望做能发挥自己潜质的工作。
第三步是帮助员工制定职业生涯策略。 第四步是职业生涯规划的评估与修正。 四、依 “ 法 ” 规划:企业职业生涯开发的原则 利益结合原则 公平性原则 共同性原则 时间性原则 发展创新性原则 全面评价与反馈原则 五 、打造有序前程:职业生涯 规划表(表 25) 姓名 性别 年龄 政治面貌 现工作部门 现任职务 到职年限 现任职务 到职年限 个人因素分析结果 环境因素分析结果 职业选择 生涯路线选择
rs 第四阶段 策划领导期 Organizational leader •主动接受指导 •参与工作任务并有良好表现 •掌握日常基本工作 •在指导下发挥创造性、主动性 •在时间或资源压力下能正常工作 •积极学习团队共同的工作方式 •对分内工作尽职尽责 •较少依赖督导 •专业技能有所提高 •树立信誉与威望 •建立良好的内部工作关系 •专业技能得到拓宽 •开阔视野 •以自己的知识和技能激发他人