初中信息技术教师业务考试试题及参考答案

初中信息技术教师业务考试试题及参考答案内容摘要：

也成为了拥有足够影响的浙商。 41．填空，每空 1 分，共 5 分。 依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是 语言智能 ，鲁 冠的成功主要源于他的优势智能是 人际交往智能 ，周舟的优势智能是 音乐智能 ，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即 数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为 身体运动智能。 42．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。 （ 5 分） 参考答案： ⑴ 树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。 ⑵ 正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。 ⑶ 发现、引导、培养学生 的优势智能。 ⑷ 针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。 ⑸ 教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。 四、学科专业知识（ 40 分） 43．身份证号码有 15 位或 18 位数字，在 Excel2020 中，整数型数据只能输入 12 位有效数字，超过 12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。 请说出处理这一问题的两种方法及适用情况。 （ 4 分） 参考答案： 方法 1：在输入的的身份证号码前输入半角的单引号，适用于输入数据量不多时； 方法 2：首先设置要输入身份证号码的单元 格格式为 “文本 ”，再输入身份证号码。 44．使用欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,则 a 和 b 的最大公因子等于 b 和 r 的最大公因子绝对值（都为整数） 比如求 1406 和 646 的最大公因子，可使用如下计算步骤： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ，所以 1406 和 646 的最大公因子为 38。 程序（ VB）如下，请在空白处填上合适内容。 （ 6 分） Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“请输入 A的值 ”) B=inputbox(“请输入 B 的值 ”) Do R= ① A=B B=R Loop Until ② Print “最大公因子＝ ”。 ③ 参考答案： ① A mod B（或者： A（ AB）＊ B） ② R=0 （或者： Not R0） ③ A 45．信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情感性目标。 以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词，请将下表中各水平的要求与相应的行为动词连上线。 （ 4 分） 各水平的要求 行为动 词 A．了解水平 ① 解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查 B．理解水平 ② 分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断 C．迁移应用水平 ③ 描述、列举、列出、了解、熟悉 46．在信息技术教学中， “先做后学 ”往往比 “先学后做 ”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析（ 6 分） 参考答案： 兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。 先做后学的目的是让学生在 “做 ”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而 先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。 47．综合题：（ 20 分） 课题：公式的使用（选自初中第四册 Excel 部分） 内容： Excel 计算公式的使用 某教师撰写了如下教学目标： （一）知识与技能 （ 1）掌握相对地址及绝对地址的含义。 （ 2）掌握公式的组成部分。 （ 3）掌握公式的组成及其输入。 （ 4）掌握公式计算及 SUM函数。 （ 5）掌握相对地址及绝对地址的引用 （二）情感态度与价值观 （ 1）培养协作精神 要求： 根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为 动词使用恰当。 （ 6 分） 确定教学重点和难点。 （ 4 分） 简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。 （ 5 分） 结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。 （ 5 分） 参考答案： 教学目标 （ 1）通过使用公式进行表格单元的计算，使学生在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用； （ 2）知道公式的组成及输入方法，学会使用公式进行简单的计算； （ 3）通过小组协作学习，促进学生养成相互交流、协作的习惯。 教学重点：公式的组成、单元格地址的引用 教学难点：相对地址与 绝对地址的使用 使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种，不宜过多。 理由略。 教材处理：补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。 如本节课可增加运算符的简单知识，将 SUM函数调整到后面等。 下面是经典古文名句赏析。 不需要的朋友 ， 可以下载后编辑删除。 谢谢 经典古文名篇（一）； （唐）字梦得《刘梦得文集》；山不在高，有仙则名； 2．马说韩愈（唐）字退之《昌黎先生集》；世有伯乐，然后有千里马；马之千里者，一食 (sh237。 )或尽粟一石（ d224。 n）；策 之不以其道，食 (s236。 )之不能尽其材（才），鸣之； 3．师说韩愈（唐）；古之学者必有师；嗟乎。 师道之不传也久矣。 欲人之无惑也难矣。 古之圣；圣人无常师；李氏子蟠，年十七 经典古文名篇（一） 1. 陋室铭 刘禹锡（唐）字梦得 《刘梦得文集》 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有。 2．马说 韩愈（唐） 字退之《昌黎先生集》 世有伯乐，然后有千里马。 千里马 常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食 (sh237。 )或尽粟一石（ d224。 n）。 食 (s236。 )马者不知千里而食 (s236。 )也。 是马也，虽有千里之能，食 (sh237。 )不饱，力不足，才美不外见（现），且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食 (s236。 )之不能尽其材（才），鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马。 ”呜呼。 其真无马邪 (ye)。 其真不知马也。 3．师说 韩愈（唐） 古之学者必有师。 师者，所以传道受（授）业解惑也。 人非生而。