20xx新编互换性与技术测量答案版

20xx新编互换性与技术测量答案版内容摘要：

面。 在设计方面，可简化设计程序，缩短设计周期，并便于用计算机辅助设计；在制造方面，可保证优质高效生产；在使用方面，使机器维修方便，可延长机器寿命。 2．生产中常用的互换性有两种；完全互换和不完全互换。 当某产品结构复杂，装配精度要求较高，生产条件又不能完全适应时，常采用不完全互换，即装配时允许有附加选择、调整。 这样既保证了 装配精度要求，又使加工容易，成本降低。 如轴承内、外圈滚道直径与滚珠之间的分组装配。 3．最大实体尺寸指孔、轴允许材料量最多状态下的尺寸。 轴的最大实体尺寸等于其最大极限尺寸，孔的最大实体尺寸等于其最小极限尺寸。 最小实体尺寸指孔、轴允许材料量最少状态下的尺寸。 轴的最小实体尺寸等于其最小极限尺寸，孔的最小实体尺寸等于其最大极限尺寸。 4．泰勒原则即极限尺寸判断原则，其内容是： （ 1）孔或轴的作用尺寸不允许超过最大实体尺寸。 （ 2）孔或轴任意位置的实际尺寸不允许超过最小实体尺寸。 5．公差是指允许尺寸的变动量。 偏差 是指某一尺寸减去其基本尺寸所得的代数差，有实际偏差和极限偏差之分。 公差和极限偏差都是设计时给定的，前者是绝对值，后者是代数值，有正负号。 公差用于控制一批零件实际尺寸的差异程度，反映加工难易程度。 极限偏差是判断完工零件尺寸合格与否的根据，是决定切削工具与工件相对位置的依据。 在数值上，公差等于两极限偏差之差的绝对值。 6．图样上没有注出公差的尺寸称未注公差尺寸。 这一规定，适用于以下几种情况： （ l）非配合尺寸的限制要求很低。 （ 2）由工艺方法保证公差的尺寸。 （ 3）为简化制图，使图面清晰。 标准规定未注公差尺 寸的公差等级为 IT12～ IT18。 基本偏差孔用 H，轴用 h，长度用土 IT/2，也可不分孔、轴和长度，均按士 IT/2。 7．改正后见答案图 21。 答案图 21 8．改正后见答案图 22。 答案图 22 9．改正后见答案图 23。 答案图 23 10．改正后见答案图 24。 答案图 24 11．改正后见答案图 25。 答案图 25 12．改正后见答案图 26。 答案图 26 13．改正后见答案图 27。 答案图 27 14．改正后见答案图 28。 D 答案图 28 15．见答案图 29。 答案图 29 16．见答案图 210。 答案图 210 17．见答案图 211。 答案图 211 31．答：图 a 为轴线相对基准 A 的垂直度公差为 φ 0． 05mm，其公差带形状是直径为公差值 φ 0． 05mm 且垂直基准平面 A 的圆柱面内的区域。 图 b 为轴线相对第一基准 A，第二基准 B、第三基准 C 的位置度公差为 φ ，其公差带形状是直径为公差值 φ 0． 05mm，且以线的理想位置为轴线的圆柱面内的区域。 32．见答案表 22 答案表 22 （单位： mm） 图例 采用公差原则 边界及边界尺寸 给定的形位公差值 可能允许的最大形位误差值 a 独立 φ φ b 包容 MMC 边界 φ 20 φ φ c 最大实体 MMVC 边界 φ φ φ 33．见答案表 23 34．答：图 a 表示端面对轴线的垂直度公差为 0． 05mm。 垂直度误差综合的是整个被测端面的形状误差和位置误差。 图 b 表示端面对轴线的端面圆跳动公差为 0． 05mm。 端面圆跳动是被测端面在给定直径圆周上的形状误 差和位置误差的综合结果。 图 c 表示端面对轴线的端面全跳动公差为 0． 05mm。 端面全跳动与端面对轴线的垂直度控制的被测要素的结果完全相同。 答案表 23 （单位： mm） 图例 采用公差原则 边界及边界尺寸 给定的形位公差值 可能允许的最大形位误差值 a 独立 φ φ b 包容 MMC 边界 φ 20 0 φ c 最大实体 MMVC 边界 φ φ φ 35．见答案表 24，该零件合格。 （单位： mm） 最大实体尺寸 MMS 最小实体尺寸 LMS MMC 时的轴线直线度公差 LMC 时的轴线直线度公差 实体尺寸 VS 作用尺寸 MS φ 20 φ φ φ φ φ 36．答：图 a 的标注为独立公差。 表示被测孔的轴线应在直径为 φ 的圆柱体公差带内，此圆柱体的轴线应垂直于基准 A。 图 b 的标注为最大实体要求，尺寸公差与位置公差有关。 当被测孔为最大实体尺寸 φ20mm 时，其轴线应在直径为 φ 的圆柱体内，此圆柱的轴线应垂直于基准 A；当被测孔偏离了最大实体尺寸时，其轴线对基准 A 面的垂直度公差带直径可以增大，直至被测孔为最小实体尺寸 φ 20． 02mm 时，其垂直度公差带直径可以到最大，此时为 φ 0． 04mm，此圆柱体公差带轴线垂直基准。 图 c 的标注为包容要求与最大实体要求同时标注。 当被测孔为最大实体尺寸 φ 20mm 时，其轴线的直线度公差等于 0，即不允许有直线度误差；而其轴线对基准 A 面的垂直度公差为φ 0． 02mm。 当被测孔偏离了最大实体尺寸，直至到最小实体尺寸 φ 20． 02mm 时，其轴线的直线度公差为 φ 0． 02mm；而其轴线对基准 A 面的垂直度公差 为 φ 0． 04mm。 图 d 的标注为独立公差。 表示被测孔的轴线在两个互相垂直的方向对基准 A 面有垂直度公差要求。 被测孔无论在最大实体状态或最小实体状态，其轴线位于在水平方向对基准 A的垂直度公差带为宽度等于公差值 φ 0． 02mm 的两平行平面之间，在垂直方向对基准 A 的垂直度公差带为宽度等于公差值 φ 0． 04mm 的两平行平面之间。 37．最大实体要求 φ 60 φ φ φ φ φ φ 38．包容要求 φ 20 φ φ 0 φ 39．（ 1）实效尺寸 = φ mm 作用尺寸 =φ （ 2）不合格 （ 3）允许的最大同轴度误差 = φ 40.（ 1）被测要素遵守最大实体要求。 （ 2）单一要素的实效尺寸 =φ 关联要素的实效尺寸 =φ （ 3）直线度公差的给定值为φ ， 垂直度公差的给定值为φ。 直线度误差的最大允许值为φ ， 垂直度误差的最大允 许值为φ。 （ 4）不合格。 范文最新推荐 21 干部教育培训工作总结 [干部教育培训工作总结 ] 年干部教育培训工作，在县委的正确领导下，根据市委组织部提出的任务和要求，结合我县实际，以兴起学习贯彻 “ 三个代表 ” 重要思想新高潮为重点，全面启动 “ 大教育、大培训 ” 工作，取得了一定的成效，干部教育培训工作总结。 现总结报告如下： 一、基本情况 全县共有干部 **人，其中中共党员 **人，大学本科以上学历 **人，大专学历 **人，中专学历 **人，高中及以下学历 **人。 **年，以县委党 校、县行政学校为主阵地，举办各类培训 **期，培训在职干部 **人，占在职干部总数的 **.*%，培训农村党员、干部 **人，其中：举办科级领导干部轮训班 *期，培训 **人；举办科级领导干部 “ 三个代表 ”重要思想专题学习班 *期，培训 **人；举办科级以下公务员培训班 *期，培训 **人；举办企业经营管理者培训班 *期，培训 **人；举办专业技术人员培训班 *期，培训 **人；举办非中共党员干部培训班 *期，培训 **人；举办理论骨干培训班 *期，培训 **人；举办妇女干部培训班 *期，培训 **人；举办基层团干培训班 *期，培训 **人；举办农村党 支部书记、村主任培训班各 *期，培训 **人，达到了每年培训在职干部五分之一的要求，超额完成了培训任务。 另外，上派了 *名县级领导干部、 **名科级领导干部、 *名中级以上职称的专业技术人员参加盛市委党校的培训，有 **名县级领导参加了范文最新推荐 22 市委组织部、市委党校举办的 “ 三个代表 ” 重要思想轮训班，全面完成了上级的调学任务。 二、主要做法 （一）着力抓好集中正规化培训 加强领导，提高培训工作的计划性。 按照 “ 党管人才 ” 的原则，充分发挥牵头抓总作用，成立了县委干部培训教育工作领导小组，制定下发了《关于开展大规模培训干部 工作的意见》和《 **年度党员干部培训计划》，转发了市委办公室《关于印发〈吉安市干部 “ 大教育、大培训 ” 学分制实施办法〉的通知》。 并按照干部管理权限把各项培训任务逐一分解，落实责任，县、乡财政安排预算，确保了培训经费，切实提高了培训工作的计划性。 创新培训模式，调整办学思路。 按照 “ 两扩一缩 ” 的思路，创新培训模式。 “ 两扩 ” ，一是扩大培训面，把以往培训科级领导干部为主扩大为培训科级及科级以下公务员和中级职称以上专业技术人员为主；二是适当扩充办班时间，将以往每期培训班 *天左右培训时间改为 **— **天。 “ 一缩 ” ， 即缩小单个脱产班次的办班规模，由原来的每个班次 **人左右，缩减为 **— **人。 创新培训内容和方式。 按照 “ 加强理论、严格管理、注重实效 ”的要求，既注重马克思主义传统经典理论学习，邓小平理论、 “ 三个代表 ” 重要思想的培训工作，又注重贴近学员的需求，把经济法、金融证券、创业教育、行政执法等作为重点课程，着重提高学员驾驭市场经济的能力。 同时，积极探索和创新培训方式方法，学习借鉴一些范文最新推荐 23 先进的教学方法和手段，不断提高培训的效果。 创新管理理念，加强培训制度建设，工作总结《干部教育培训工作总结》。 建立了督学、评 学和考学制度，每期培训班均成立班委会，学员编成若干学习小组，全体学员编定座位，对号入座，每天安排一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。 学习班结束前统一进行理论考试，并评出优秀学员进行表彰。 （二）切实抓好干部在岗自学 组织了全县 **名公务员参加更新知识第三、第四阶段的考试，并按照市委组织部的要求，组织了干部在岗自学教材《社会主义市场经济理论》和《英语 **句》的征订工作。 为检验自学效果，对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查，共抽查 **名科级领导干部的读书笔记和联系实际撰写的学习 “ 三个代表 ” 重要思想心得体 会文章，对抽查的读书笔记和心得体会文章，组织县委党校的教师进行了认真评阅，并在全县进行了通报。 （三）努力抓好干部的实践锻炼 以外出招商引资为契机，外派年轻干部到广东、上海、浙江等地招商，开阔眼界，增长见识。 全县 **个招商组，共外派干部 **余人。 同时，选派平都镇村 *名农民到福建厦门种蔬菜、打工学习，选派严田镇土桥、楠桥、岩头等村的农民 **名到湖南长沙市郊区打工学习花卉苗木、到福建省尤溪县食用菌研究所学习食用菌技术。 这些农民打工学习回来后，利用所学技术，发展相关产业，到目前为止，平都镇向阳村 **户村民 ，户户都种植了蔬菜，仅此一项，户均增加纯收入 **范文最新推荐 24 余元；严田镇种植食用菌的有 **户，种植花卉苗木的有 **多户，楠桥村 *户农民就种植花卉苗木 **多亩，规模比较大，农民的收入得到明显提高。 结合县直单位包村挂村工作，挑选了 **名县直单位的年轻干部，下派到边远山区乡镇、条件艰苦的行政村帮助工作一年，使他们经受锻炼和考验。 三、存在的问题和不足 我县干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足：一是少数单位和部分干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排干部培训的积极性不高，存在应 付的思想；二是一些领导干部，特别是主要领导干部调学有一定的难度。 这些问题和不足，。